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关键词： 学生学习方式   接受性学习   学习方式转变   结题报告   发现性学习   基础教育课程改革   新课程背景下   以学生为中心  

摘要： 一、课题研究的背景:我国新一轮基础教育课程改革的核心核心任务之一是学生学习方式的变革,要辩证地看待接受性学习方式与发现性学习方式,坚持变革与继承的统一,把接受性学习与发现性学习有机结合起来。学习方式的变革,就是促进学生的学习由过去以单一,被动等为特征的学习方式,向以多样,主动等为基本特征的新学习方式转变,变革小学生学习方式不仅是为了满足培养学生持续发展能力的需要,同时也有利于当前的教学由" 以教师为中心,课堂为中心,书本为中心" 的局面转变为" 以学生为中心,实践为中心,发展为中心" 新局面,推进教学改革更加深入发展,所以学习方式的变革关系到学生,教师的发展和新课程的建设。因此,进行小学生学习方式变革的实践研究,既顺应世界学习方式转变的发展趋势,也是我国进行新一轮基础教育课程改革的必然与必需。

关键词： 素质教育   基础教育改革   教育本真   初级中学   党的十九大报告   补充修改   劳育   沁水县  

摘要： 党的十九大报告提出要"发展素质教育",从"实施素质教育"到"发展素质教育",是新时代基础教育改革发展的重大变化。为了贯彻落实党的十九大精神,把"发展素质教育"落到实处,2018年初,沁水县示范初级中学校制定了《示范初中五年发展规划》,之后又多次补充修改,突出了体育、美育、劳育方面的内容.

关键词： 阅读素养   核心素养   基础教育改革   阅读空间   留守儿童   农村小学语文教学   不断提升   学科优势  

摘要： 阅读不仅能够教会孩子知识,更能够启迪孩子智慧,为健康成长指明道路。随着我国社会经济的发展,留守儿童的教育问题受到了全社会的关注。经过调查发现,由于农村环境闭塞,基础教育环境薄弱等问题,留守儿童的阅读空间十分有限。让留守儿童多看书、看好书是当前基础教育改革的重点内容,也是促进留守儿童核心素养发展的重要方法。基于此,在农村小学语文教学实践中,教师应结合学科优势,拓宽孩子的阅读空间,促进留守儿童在书香中发展核心素养。

关键词： 机械操练   知情交融   学生核心素养   情感目标   基础教育课程改革   知识和技能   解读文本   课程标准  

摘要： 新的基础教育课程改革在课程标准中明确提出了情感目标,完整表述是“情感态度与价值观目标”,并与“知识与能力目标”“方法与过程目标”统称为三维目标,且享有同等重要的位置。但在应试教育的影响下,老师习惯性把重点放在前两个目标,把目标知识和技能反复机械操练是取得可观成绩最简单直接的办法,而情感目标则需要老师充分解读文本,合理设置问题来引导学生体会人物性格和情感,且促成学生核心素养的形成过程是十分漫长的,这直接导致重知轻情、甚至有知无情的失衡状况的发生。

关键词： 体育科学研究   教育基本理论   基础教育改革   课程与教学   计算机科学   物理学研究   人文社科   投稿须知  

摘要： 一、主要内容及栏目《广东第二师范学院学报》人文社科栏目主要有教育基本理论、教师教育、课程与教学、基础教育改革、心理学研究、哲学研究、语言·文学研究、历史研究、政治研究、法学研究、经济·管理研究、文化·艺术研究等;自然科学栏目主要有不等式研究、数学研究、物理学研究、化学研究、生物学研究、计算机科学研究、体育科学研究等。

关键词： 方法论体系   基础教育课程改革   课程改革实践   理论基础研究   研究的问题   课改理论   课程改革理论   改革的理论基础  

摘要： 基础教育课程改革正在不断进行,而对于这次"课程改革的理论基础是什么"这一问题却始终没有明确的答案,这一问题也受到了教育学术界的高度重视,并且已有很多学者对这一问题进行多次讨论。然而,我们应该看到课程改革理论基础研究中的暴露的问题,这些问题可以体现在缺乏对我国传统的课程改革理论资源充分的思考、方法论体系有待统一以及没有关注课程改革实践中具体问题。因此,要重视课改理论基础研究的问题,以便促进我国课改理论基础研究顺利开展。

关键词： 课堂评价   教师主导   新教材   基础教育课程改革   主体缺位   十度   南头镇   课堂深度  

摘要： 一、“十度”课堂的提出全国基础教育课程改革于2001年全面启动,但在2014年以前,南头镇中小学的课程改革仍停留在“穿新鞋走旧路”的传统状态,教师口中讲着新理念、手中拿着新教材,但在课堂教学中依旧是“填鸭式”“满堂灌”的局面,教师讲得头头是道,学生听得昏昏沉沉,“教师主导缺失,学生主体缺位”的问题较为突出。

关键词： 教育界人士   基础教育课程   小学数学教育   新课标下   小学数学教学方法   新课程改革   不断提升   小学阶段  

摘要： 小学数学是小学阶段最主要的基础教育课程之一,它的重要性不言而喻。如何在新课程改革的背景下实现小学数学教育质量的不断提升是很多教育界人士普遍关心的问题,本文旨在以新课程改革为背景,积极探索小学数学教学方法的创新。

关键词： 基础教育课程改革   核心素养   课程结构  

摘要： 课改,意味着改变,而改变往往是痛苦的。课改之初,我们遭遇了诸多痛楚。试水浪高,试登山陡,试翼风急,一番尝试,几多苦辛。“唯一不变的是变化本身”,思想家斯宾塞·约翰逊如是说。虽然我们因观念上认同改变而欣喜,但常常为行动中无从改变而困顿。

关键词： 发展性教学   师生交往   教育教学观念   素质教育要求   新课程理念   基础教育课程改革   学生的发展   教学转向  

摘要： 全面落实国家课程方案,既是教育法的基本要求,也是实施素质教育的主要内容。国家新一轮基础教育课程改革实施以来,广大教师已经逐步树立起了与新课改相适应的新的教育教学观念。课堂教学已经逐步由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。展现师生交往、积极互动、共同发展的教学模式正逐步取代以知识传授为核心的传统教学模式。“为了每一位学生的发展”的新课程理念在越来越多的课堂里得到体现。国家课程方案最能体现素质教育要求,贯彻国家课程方案是实施素质教育的核心内容,全面深化基础教育课程改革。