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关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2024年第十四届教育教学论文评奖活动。

关键词： 过程性评价   基础教育课程   以评促学   素养立意   教育评价改革   创新评价   教学评价   人工智能  

摘要： 《基础教育课程教学改革深化行动方案》强调,“注重核心素养立意的教学评价,发挥评价的导向、诊断、反馈作用,丰富创新评价手段,注重过程性评价,实现以评促教、以评促学,促进学生全面发展”。《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,“充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。教育数字化背景下,大数据、物联网、生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence,GenAI)等正在改变着教与学的评价方式和评价手段,使之更符合教学评价的核心素养立意。

关键词： 基础教育课程   过程性评价   教学评一致性   以评促学   教育部办公厅   核心素养培养   路径探究   提升教学质量  

摘要： 教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出,注重过程性评价,实现以评促教、以评促学[1]。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出,探索激励学习和改进教学的评价[2]3。教学评一致性作为课程改革的一种新理念,对于优化课堂教学评价、提升教学质量、落实学生核心素养培养目标具有重要作用。

关键词： 综合实践活动课程   一线教师   挑战与应对   本真意义   未来发展方向   思想深刻   基础教育课程  

摘要： 近日,笔者读到柳夕浪先生发表于《基础教育课程》2024年第1期的文章《新时代综合实践活动课程:挑战与应对》[1],感觉共鸣强烈。其视角站位高,分析问题准,发展建议好,而且文风简洁,思想深刻,发人深省。作为在一线担任综合实践活动指导工作多年的教师,笔者在感佩柳先生对综合实践活动课程的本真意义、时代要求以及未来发展方向的精确把握之余,也想结合自己的实践与思考,回应柳先生的呼吁,从一线教师的视角来谈谈新时代综合实践活动课程的挑战与应对。

关键词： 基础教育课程   课程与教学研究   专业信念   教育展望   教师教育课程改革   重点难点问题   国家队   华东师范大学  

摘要： 本刊由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所承办。课程所秉持“为课程,为学生,为未来”的专业信念,围绕我国基础教育课程大变革的重点难点问题,为我国基础教育课程改革和教师教育课程改革做出了杰出贡献,被誉为“国家队”.

关键词： 过程性评价   基础教育课程   以评促学   新课程改革理念   创新评价   以评促教   教学评价   反馈作用  

摘要： 评价是教学的重要组成部分,教学评价的改革和创新是推进教、学、评一体化,落实新课程改革理念,促进教学提质增效的实际需要。《基础教育课程教学改革深化行动方案》中提出“教学评价牵引行动”,要求注重核心素养立意的教学评价,发挥评价的导向、诊断、反馈作用,丰富创新评价手段,注重过程性评价,实现以评促教、以评促学,促进学生全面发展。

关键词： 项目式学习   综合实践活动课程   实践作业   作业设计   寻梦   跨学科综合   基础教育课程改革   六年级学生  

摘要： 项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法,不但强调知识的获取,而且注重学生在解决问题过程中技能、思维及情感态度的综合提升。其与我国当前基础教育课程改革的需求高度契合,并且与小学综合实践活动课程的培养目标一致。精确把握项目式学习的关键环节和核心要素,可以增强综合实践活动课程作业在促进学生全面发展方面的作用。本文主要面向小学五六年级学生,以“寻梦中的桥”作业设计为例,探究基于项目式学习的跨学科综合实践活动课程作业设计的路径,以供参考。

关键词： 激活课堂   基础教育改革   小学语文   创新教学方法   巧设情境   情境教学法   以学生为中心   综合素养  

摘要： 引言当前,激发学生的学习兴趣、提升其综合素养已成为基础教育改革的重点内容。小学语文作为基础教育的重要学科,亟需创新教学方法,以提高教学水平。情境教学作为一种以学生为中心、强调实践与应用的教学模式,在小学语文教学中逐渐发挥重要作用。

关键词： 结构化教学   教学方法论   基础教育改革   教学设计   整体备课   教学模式   数学知识   基础环节  

摘要： 在当前我国基础教育改革不断深化的背景下,探索和采用更科学、更高效的教学模式显得尤为重要。结构化教学作为一种卓有成效的教学方法论,以强化数学知识的系统性与连贯性为核心。为了充分发挥结构化教学的优势,必须从教学设计的基础环节——备课阶段开始,进行深入细致的研究和实践。

关键词： 数字化转型   数字化实验   小学科学课程   信息技术   实验教学平台   科学教学   普及程度   基础教育课程改革  

摘要： 教育数字化转型是指利用数字技术和信息化手段全面升级教育教学、管理和服务体系,实现教育资源的智能化、网络化和数字化,以提高教育质量、效率和普及程度。DIS(Digital Information System)利用传感器、配套软件包和计算机等技术,在实验中替代传统数据采集、处理及分析步骤,形成一种新型实验模式。随着信息技术的飞速发展和基础教育课程改革的推进,DIS已经成为改进传统实验的重要手段。在小学科学课程中,结合数字化、信息技术,可以实现科学教学与数字化实验的整合,搭建新型实验教学平台,形成新的实验教学形态。