课程文献中心 更多>>

关键词： 基础教育改革   新高考改革   高考试题   高考历史试题   前沿阵地   第一年   复习建议   历史试题命制  

摘要： 海南一直是基础教育改革的前沿阵地,今年是海南落实新高考改革的第一年,如何汲取以前海南高考历史试题命制的经验,命制出高质量的试卷,向全国人民交出一份满意的试卷,就要从历年海南高考试题中寻找好的东西。其实每年高考结束后,老师们都会进行总结,近年来,海南教师业已开始反思海南高考试题的一些问题,但是还没有全面总结出海南高考历史试题的特征。

关键词： 初中数学   教学目标定位   基础教育改革   探究式学习   数学教育家   弗赖登塔尔   自主探究   能力与习惯  

摘要： 著名数学教育家弗赖登塔尔认为,数学教育应是有指导的再创造活动,学生需通过个人的建构和发挥,去发现、提出和解决问题.什么是探究式学习?一般地说,它是指在教学的过程中,教师给学生提供材料与问题,让学生经历观察、思考、探究、实践和讨论等一系列活动,发现知识结论的一种学习方式.基础教育改革如火如荼,将教学目标定位于帮助学生形成自主探究的能力与习惯,一定程度上凸显了"探究"的独特地位,使学生的学习方式发生了天翻地覆的变化.下面,笔者就初中数学中探究式学习的实施过程进行详细分析.

关键词： 人民教育   中国基础教育   办刊风格   基础教育改革   素质教育   典型经验   专题报道   年度报告  

摘要： 长期以来,《人民教育》聚焦基础教育,深入宣传党的教育方针政策,积极发掘和培育素质教育典型经验,形成了独具特色的办刊风格,成为基础教育新闻宣传的重要阵地,深受广大读者喜爱。近年来,教育部基础教育司和《人民教育》建立起良好合作机制,共同策划推出了"中小学党建‘红色气质’""破解人民群众关切难题""基础教育重大改革行动"等深度专题报道,并连续两年发布《中国基础教育年度报告》,有力推动了基础教育改革发展。

关键词： 华南师范大学   附属小学   基础教育改革   中小学师资   实践基地   适应新时代   美好教育   一流教育  

摘要： 华南师范大学附属小学是华南师范大学培养优秀中小学师资的重要实践基地,也是开展基础教育改革试验、创办高水平小学教育的实验基地。学校适应新时代教育节点与学校发展现实,倡导以“美好教育”为引领,达成一流教育愿景的理念,成就师生美好发展。

关键词： 新课程   内涵式发展   基础教育改革   优质教育资源   富有活力   育人方式   基础教育现代化   新时代特征  

摘要： 建设有活力的新课程,是推动基础教育内涵式发展的重要路径,通过推进优质教育资源向新课程倾斜,为推进基础教育现代化提供了强有力的保障。在坚持正确的办学导向指引下,通过构建符合新时代要求的教育体系,推进基础教育改革,构建符合新时代特征、富有活力的新课程,全面推进基础教育迈向现代化发展的新时代。深化课程改革,建设富有活力的新课程,是推进育人方式变革的关键“着力点”。

关键词： 教学能手   基础教育改革   办学理念   陶行知   实验小学   一校两区   教师团队   桦南县  

摘要： 黑龙江省佳木斯市桦南县实验小学始建于1960年,于2019年实现了一校两区办学。现有在校生2421名,教师113人。学校有全国小语百佳优秀教师1人,省级教学能手2人,省级骨干教师8人,市级骨干教师8人和市级最佳教师7人。实验小学的教师团队在社会上享有极高的声誉。建校60年来,实验小学在桦南基础教育改革发展的进程中,极大地发挥了引领和示范作用。实验小学努力践行陶行知"求真"精神,确立和生成了"创造儿童喜欢的生活教育"的办学理念。

关键词： 义务教育阶段   初中语文课堂   有效教学策略   学生个性发展   科学课程   学校现状   结题报告   基础教育课程改革  

摘要： 一、课题研究的背景:随着社会的不断进步与发展,社会对各方面人才的需求越来越广,一个国家的基础教育改革与发展影响着国家各方面的进步和发展。我国的基础教育课程改革已经实施多年,义务教育阶段的科学课程面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的科学教育。然而,从目前我们学校现状来看,实现义务教育语文课程标准的要求是有一定的困难的,学校所面临的一些问题,例如学生语文基础差、教师激发学生学习兴趣难度大、教育投入力度不够、学校语文课堂教学成效与义务教育课程标准要求相差较远等。为使学生的各项素质和能力得到提高,鉴于以上几点,为此我们提出了初中语文课堂有效教学策略研究这一课题,希望通过课题研究的方式引领教师教学方式的变革,促进学生学习方式的变革,从而不断提升学校的教学质量。

关键词： 内在潜力   探究性教学   基础教育课程改革   内在动机   发散思维   挖掘教材   问题情境   一题多解  

摘要： 基础教育课程改革的具体目标之一,就是改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多种学习方式.探究性教学方法就是课程改革倡导的教学方法之一.促进学生的学习的真正动力是内在动机,因此,在实施探究性教学的过程中,教师要充分挖掘教材的内在潜力,认真设计一个个引人入胜的问题情境,最大限度地激发起学生的学习动机,以使探究性教学获得满足的效果.

关键词： 教育发展趋势   教育工作者   结题报告   基础教育课程改革   自主学习能力   高中生   信息时代   被动接收  

摘要： 一、课题研究的背景:随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,以学生为主体的理念受到教育工作者的广泛关注。传统的教学,在很大程度上只是教师与文本发生意义关系,学生处于一种被动接收状态,机械的理解接受,这种做法,与教育发展趋势相悖,这已成为非常严峻的现实摆在我们学科教育工作者的面前,那就是如何针对具体问题,根据当今信息时代对人才的要求,改革传统教学模式,适应当今社会的需要。

关键词： 呈现形式   解决数学问题   数学规律   基础教育课程改革   数学学科   数学教育观   数学观   数学知识  

摘要： 在基础教育课程改革中,教育数学关注数学学科内容改革,致力于对数学学科材料进行改造、创新优化,揭示各类数学知识之间的紧密联系,发现数学规律形成的优化过程,选择最优呈现形式.作为新的数学教育观的反映,教育数学也发掘普适性解决数学问题的方法,让学生轻松地学习数学知识的同时,掌握数学本质,培养数学能力,提高数学学科素养.