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关键词： 高考命题   基础教育课程   备考策略   新高考改革   命题质量   教学考试   分析线   编委会成员  

摘要： 2020年的高考已经结束,在这一届不平凡的高考,全国共有7000多个考点,40万个考场,1071万考生一同共赴梦想。本届高考命题总体上看,遵循"方向是核心,平稳是关键"的原则,依托高考评价体系,在更高水平上推进了高考内容改革和命题质量的提升。为进一步全面了解新高考,教学考试杂志社主办了本次"2020全国高考命题分析线上研讨会"(以下简称研讨会),特邀请教育部普通高中课程标准修订综合组成员、教育部基础教育课程教材发展中心成员、普通高中新教材编委会成员成立新高考命题研究专家团队,以2020全国高考命题为切入点,从新高考改革政策的发展与变化出发,解读新形势下的命题趋势和备考策略。

关键词： 义务教育阶段   基础教育改革   新课改   先进理念   教材开发   课程标准   教学目标   课程开设  

摘要： 我国义务教育阶段新课改从2001年开始,至今已走过了20年的发展历程。新课改的内容很丰富,学校的课程开设、课程标准、教材开发、教学目标都有了深刻的变化,体现了教育面向现代化、面向世界、面向未来的先进理念,体现了基础教育改革的本质特征。

关键词： 高中历史   基础教育课程改革   层次感   教学反思   课堂教学   认知目标   指导思想   创新意识  

摘要： 基础教育课程改革强调学生学习方式的转变,倡导学生积极主动学习,在多样化、开放式和探究性的学习环境中,充分发挥学生的主体性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,增强学生的创新意识。这样的指导思想具有方向性,可是具体课堂教学又受到高考的影响,如何使我们的教学兼具二者之特征呢?在不断的教学反思中,如何结合学情进行问题设计,使得问题呈现阶梯层次感和获得感,从而激发学生学习的兴起和思维能力提升,应引起我们的重视。

关键词： 学生主体意识   终身学习   自强教育   自主学习课堂教学   质疑探究   基础教育课程改革   学习态度   学生的自主性  

摘要： 一、问题提出当今时代是一个变革的时代,也是一个高速发展的时代,教育发展和社会进步要求人们学会终身学习。我国基础教育课程改革也强调,学生要学会终身学习,要有积极主动的学习态度,要由被动听课向自主学习转变;教师要改变课程只注重知识传授的问题,要重点培养学生的自主性和独立性,引导学生质疑探究,在实践中学习,使学生成为既具有知识技能,又具有创新精神和实践能力的人。所以,学校积极进行培养学生主体意识,提高和发展学生自主学习能力的理论与实践研究具有很深远的意义。近年来,我校立足于学校现状和发展实际,与学校“自强教育”特色高中建设项目的背景相结合,进行自主学习课堂教学模式的研究与实践,取得了初步成效。

关键词： 基础教育课程   课程管理   课程实施   赋权增能   新一轮课程改革   专家团队   国家课程改革   国际比较研究  

摘要： 在这样的背景下,教育部开始组建核心专家团队,启动新一轮基础教育课程改革。2001年,教育部经过大规模的调查研究与国际比较研究,在广泛征求意见的基础上,颁发了新一轮课程改革的纲领性文件《基础教育课程改革纲要(试行)》,明确提出六大改革目标,为我国基础教育课程描绘了一幅理想的蓝图。其中,目标之一是"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性",这意味着中国基础教育课程管理要从过于集中转向赋权增能、共享治理的新时代。

关键词： 史料实证   课堂教育   人文社会学科   历史学科核心素养   基础教育课程改革   时空观念   高中历史课堂   家国情怀  

摘要： 历史是一门注重逻辑推理和严密论证的人文社会学科。探究历史是以“求真求实”为目标的,历史课堂教育更要秉持这种历史学科精神。基础教育课程改革明确提出了培养学生历史学科核心素养,即唯物史观时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

关键词： 高中物理   互动教学模式   基础教育课程改革   互动交流   传统理念   探究能力   师生互动   教学中的应用  

摘要： 新一轮基础教育课程改革对教师的思想与行为提出了更高的要求,教师必须改变固有的传统理念,优化师生关系。探究互动教学模式能够在师生间建立起新的教学关系,提倡自主与合作学习方式,为学生创造良好的学习环境。在教学过程中,教师与学生的观点与思想在互动交流的过程中互相影响与渗透,由此激发学生的探究能力,逐步提高教学效率。高中物理知识的难度较大,因此在课堂上需要增强师生互动,激发学生的学习热情,逐步提高学习效率。

关键词： 验证性实验   研读教材   动手实验   探究式教学   预设性   基础教育课程改革   化学实验   化学教学  

摘要： 基础教育课程改革倡导学生进行探究学习,教师开展探究式教学,而化学实验作为化学教学的具体体现,特别适合于探究式教学。但通过研读教材发现,无论实验方案还是实验结果都具有较为显著的预设性,导致学生动手实验则以“验证性实验”为主,一定程度上制约了学生思维空间拓展、实验主动性以及创新能力的培养。

关键词： 核心素养   小学英语教学   基础教育课程改革   课堂教学   教学评价   教学内容的确定   教学目标   问题及其对策  

摘要： 近年来,我国正在推进发展学生核心素养的基础教育课程改革。课堂是核心素养落实到课程中最为微观、具体的层面,是核心素养能否真正落地、培养出所需人才的重要环节(王烨晖、辛涛,2017)。教学目标作为课堂教学的先行要素,对教学内容的确定、教学策略的选择以及教学过程的实施起着导向性的作用,也是教学评价的基本依据。

关键词： 坚守初心   对口帮扶   出版传媒   基础教育改革   中国民主促进会   初级中学   贵州金沙   民进  

摘要： 中国民主促进会(简称民进)是以从事教育文化出版传媒以及相关科学技术领域高中级知识分子为主,具有政治联盟性质的政党。民进南岸区委会成立以来,一直坚守初心服务教育。在民进中央“同心·彩虹行动”中集智聚力,先后促成重庆市第十一中学校、重庆市第三十八中学校与贵州金沙中学、贵州安洛乡初级中学结为对口帮扶学校;承办民进中央基础教育改革座谈会,“弘扬劳动精神,落实劳动教育”。