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关键词： 课程评价体系   学科核心素养   考试评价   道德与法治   引导教学   学生核心素养   课程实施   基础教育课程改革  

摘要： 全面深化基础教育课程改革,不仅要从课程实施方面探索培育核心素养的途径和方法,还要搭建起与学生核心素养匹配的课程评价体系。在思想政治课程评价体系中,考试评价是使用最广、对教学影响最大的评价方式,也是促进学科核心素养落地的重要环节。因此,道德与法治教师必须思考如何在命题中落实对学生学科核心素养的考查,充分发挥考试评价在课程改革中的作用。立好命题的标尺,才能树好引导教学的旗帜。

关键词： 初中历史   多媒体教学设备   多媒体情境   优化课堂   表演情境   情境教学策略   基础教育课程改革   问题情境  

摘要： 由于历史知识过于抽象等特点,初中学生对历史知识不能全面认识和理解。为了改变这种情况,进一步满足基础教育课程改革的要求,情境教学应运而生,且受到了教师的广泛关注和应用。本文以多媒体情境、问题情境、表演情境以及生活情境为切入点,探讨初中历史情境教学的策略,以期提高教学实效。一、展示多媒体情境,吸引学生注意初中历史课堂中应用多媒体教学设备开展教学活动,能够将原本抽象的历史知识以更加形象的方式呈现出来,吸引学生的注意力,让学生以更佳的状态参与到历史学习当中,从而优化课堂学习的效果。

关键词： 高考命题   基础教育课程   备考策略   新高考改革   命题质量   教学考试   分析线   编委会成员  

摘要： 2020年的高考已经结束,在这一届不平凡的高考,全国共有7000多个考点,40万个考场,1071万考生一同共赴梦想。本届高考命题总体上看,遵循"方向是核心,平稳是关键"的原则,依托高考评价体系,在更高水平上推进了高考内容改革和命题质量的提升。为进一步全面了解新高考,教学考试杂志社主办了本次"2020全国高考命题分析线上研讨会"(以下简称研讨会),特邀请教育部普通高中课程标准修订综合组成员、教育部基础教育课程教材发展中心成员、普通高中新教材编委会成员成立新高考命题研究专家团队,以2020全国高考命题为切入点,从新高考改革政策的发展与变化出发,解读新形势下的命题趋势和备考策略。

关键词： 研学旅行   基础教育改革   参与率   推进素质教育   中小学生   教育为本   如何落实   亟待规范  

摘要： 2016年11月30日教育部等11部门颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来,研学旅行迅速发展,成为深化基础教育改革、推进素质教育的重要着力点。学校、家庭、社会对研学旅行的认识和理解也正在发生积极的变化,学校、学生的参与率逐年迅速提高。在研学旅行迅速发展的过程中,也不可避免地出现了一些亟待规范的问题。特别是作为课程的研学旅行,如何落实教育为本的课程基本原则,同时又能够保障学生有良好的旅行体验,实现研学旅行课程的特殊价值,也就是如何做好“学”与“游”的平衡,成为摆在学校、教师和从业人员面前的一道难题。

关键词： 教育技术装备   四川省教育厅   国家级学术期刊   长沙理工大学   基础教育课程   教育技术设备   物资装备   杂志简介  

摘要： 《实验教学与仪器》杂志(月刊)系国家级学术期刊,创刊于1984年9月,由教育部基础教育课程教材发展中心、长沙理工大学主办。湖南省教育生产装备处、北京市教育技术设备中心、上海市教育委员会教育技术装备中心、河北省教育技术装备管理中心、河南省教育技术装备管理中心、四川省教育厅技术物资装备管理指导中心为本刊支持单位。

关键词： 中学学科教学论   基础教育改革   高师院校  

摘要： 推动高师院校“学科教学论”课群适应基础教育改革需要从“学科教学论”的课程体系重构、教学模式改革、评价方式变革、教师队伍建设和制度保障建设等方面入手,进行整体改革与建设.以服务与引领基础教育改革,有效提升师范生实践能力,强化教学改革的实践性。

关键词： 核心素养   基础教育改革   学生科学素养   立德树人   学会学习   人文底蕴   探究式教学   责任担当  

摘要： 新一轮课程改革紧紧围绕“立德树人”这一根本任务,提出发展学生的核心素养。从“双基”到“三维目标”再到今天的“核心素养”之说,充分体现了我国基础教育改革发展时代特色与目标。《中国学生发展核心素养》指出,核心素养主要指学生应具备能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力,包含“一个核心”(以培养全面发展的人为核心)、“三大原则”(以科学性、时代性、民族性为基本原则)、“六大素养”(人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新)以及“十八个要点”。而化学学科核心素养主要体现在科学素养上。

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,本刊特举办2020年第十届教育教学论文评奖活动。

关键词： 初中历史教学   初中历史课堂   整合课程资源   提高课堂效率   学生生活经验   基础教育课程改革   学法   有效整合  

摘要： 基础教育课程改革要求有效整合各学科课程资源,加强课程内容与学生生活经验的联系,增进各学科之间知识和学习方法上的联系。初中历史教学应根据不同的教学内容,兼用不同学科的学习方法,重新整合课程资源,做到学科相长,以提高初中历史课堂效率。一、学科兼容,学法兼用初中历史课程最突出的特点就是涉及面广,包括政治、经济、军事、民族关系、对外交往、科技、思想和文化等内容,学生需要理解、记忆的知识非常多。

关键词： 反思性实践者   教学行为   新课程理念   呈现方式   联结方式   基础教育课程改革   教学反思   教师角色的转变  

摘要： ―、亟待解决的问题—新教师的成长教师是人类灵魂的工程师,郑长龙教授提出了“教学行为对”及“教学行为链”等概念,指出在课堂教学中,教的行为和学的行为总是成对发生并存在的,而且它们之间按照一定的联结方式组合起来形成具有特定功能和价值的有序整体。我国新一轮基础教育课程改革要求教师要有效地落实新课程理念,教师单凭原有的教学经验显然已不能适应新课程的要求,要实现教育观念、教学行为、教师角色的转变,教师就要重视教学反思,成为一名反思性实践者[2]。