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关键词： 美育工作   立德树人   核心素养培养   学科育人   基础教育课程改革   美术教育   中小学生   中小学美术师资  

摘要： 2018年1月,教育部正式颁布了新修订的普通高中美术课程标准,要求美术学科育人注重核心素养培养。进入新时代,随着基础教育课程改革的深入推进,美育成为全面落实立德树人根本任务的一个重要方面。近年来,全国各地中小学将美术教育作为推进美育工作的一个重要抓手,着力提升中小学美术教育的质量和水平,促进中小学生德智体美劳全面发展。

关键词： 寂静的春天   基础教育课程   著名生物学家   蕾切尔·卡逊   生态环保   化学药品   中小学生   过度使用  

摘要： 在今年教育部基础教育课程教材发展中心组织研制并发布的中小学生阅读指导目录中,《寂静的春天》赫然在列。这部书籍在生态环保史上产生过深远的影响,而比《寂静的春天》影响更大的,是它的创作者——美国著名生物学家蕾切尔·卡逊。上世纪中叶,当人们正沉醉于工业发展所创造的文明社会,享受着科技带来的便利和舒适时,蕾切尔·卡逊开始聚焦因人类过度使用化学药品和肥料而导致的环境污染和生态破坏。

关键词： 基础教育课程   教育指导纲要   大中小学   课程研讨会   能力和水平   教育部   实验区   建设和实施  

摘要： 10月22日至23日,教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所在山东二七一教育集团举办实验区劳动教育课程研讨会。会议旨在贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等文件精神和要求,探索劳动教育课程建设和实施,加强劳动教育经验与成果分享,进一步提升各实验区课程教学改革的能力和水平。

关键词： 小学数学课堂   体验式教学   小学数学教学   有效策略   主体地位   被动学习   基础教育课程改革   课堂教学效果  

摘要： 在新一轮基础教育课程改革的推动下,小学数学教学发生了很大的变化。在以往的小学数学教学中,教师处于主动的位置,学生处于被动学习的位置,不管是学生的学习兴趣,还是课堂教学效果都有待提高。而体验式教学在小学数学课堂的应用,则充分体现了学生在课堂中的主体地位,学生由被动学习变为主动学习,教学质量得到了明显提升。笔者对小学数学课堂体验式教学开展的重要意义进行分析,并提出了小学数学课堂体验式教学的有效策略,希望有助于提高教学效果。

关键词： 基础教育改革   自主发展意识   教师专业化发展   高中音乐教师   自主发展能力   自主发展策略   外部条件   发展的策略  

摘要： 在当前我国基础教育改革的大趋势下,高中音乐教师自主发展成为其专业化发展的必然趋势,自主发展意识及能力成为阻碍教师专业化发展的直接因素。通过相关调查研究发现,部分高中音乐教师自主发展意识不强、自主发展能力比较薄弱、自主发展的外部条件需要进一步改善。针对上述现状,提出以下促进高中音乐教师自主发展的策略。

关键词： 核心素养   多元文化   基础教育课程改革   英语教育   文化浪潮   批判性思维   英语教学   教学中的作用  

摘要： 在提升教育质量及着力建设教育强国目标的要求下,我国开启新一轮基础教育课程改革。在此基础上,为进一步应对未来社会的发展趋势和学习挑战,核心素养应运而生。核心素养培育要求在知识掌握的基础上培养学生的品格与能力,对于教师和学生提出更高要求,其中的批判性思维要求更是体现在教育教学的方方面面。在多元文化浪潮的席卷下,我国目前对于英语教学的批判性教育仍较欠缺。

关键词： 世界教育改革   导学案   数学教学   素质教育   基础教育课程改革   设计要素   教学规律   片面化  

摘要： 本世纪初,我国启动新一轮基础教育课程改革,不仅顺应了世界教育改革的主流趋势,也推进了素质教育的实施。这场历经近20年的课程改革被称为"教育领域最为深刻的改革"。不过,课程改革在给数学教学带来积极变化的同时,也产生了一些片面化现象:很多教师把"改变教学方式"理解为课程改革的全部追求,放弃对"学生认知特点和学习规律、学科特点和本质、教学规律等方面的认知、研究和探索",一度形成"导学案"风靡全国的单一态势。

关键词： 个性化学习   学生数学能力   基础教育改革   苏霍姆林斯基   个性化训练   练习设计   数学教师   充分挖掘  

摘要： 苏霍姆林斯基认为:"数学教师应给每个学生挑选适合于他的问题,不催促学生,不追求解题数量,让每个学生经过努力都能成功。"因此,根据国家基础教育改革发展对全面实施素质教育的要求,要从关注学生的个性化学习过程出发,探索不同类型学生数学能力形成的规律和特点,充分挖掘练习题之间的相关联系,设计不同梯次的练习流程,真正实现不同的学生采用不同的学习过程达到相同的学习目标的个性化学习需求。

关键词： 信息技术应用能力   教师教育技术能力   教师教学能力   核心素养   教育信息化   高素质教师   基础教育改革   教育公平  

摘要： 随着我国基础教育改革和教育信息化的深入,传统教育模式不断受到新的挑战,提升教师教育技术能力对教师教学能力专业化、国家教育走向现代化有着极其重要的意义。[1]2019年3月,教育部发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中也指出信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养,在此背景下启动教师教育技术能力现状调查具有重要的现实意义,是促进教育公平、提升教育质量的关键。

关键词： 陕西师范大学   国家社科基金项目   作者简介   基础教育课程   教育评论   教材选编   师范专业   阅读心理  

摘要： 李军亮,男,1981年生,陕西师范大学文学院副教授,教育学博士,汉语言文学师范专业项目主任,教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心语文分中心副主任。在《课程•教材•教法》《教育评论》《语文建设》等刊物发表《百年中学语文核心能力要求的沿革与展望》《基于历史经验与阅读心理的古典诗歌教学策略探析》《民国时期现代散文的选编历程》等论文。参与国家社科基金项目“20世纪中国文学教育的历史回顾与现实意义研究”,主持陕西省社科基金项目“陕西当代作家作品的文学史书写与教材选编研究”。