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关键词： 学校占地面积   体育先进单位   学校师资   实验学校   班主任   基础教育课程改革   绿色学校   学校食堂  

摘要： 江山文溪实验学校创办于2008年,前身为江山文溪外国语小学。学校占地面积50亩,现有36个班,学生1364名。学校师资力量雄厚,拥有全国先进工作者、省劳动模范、省教改之星、省优秀教师、市教坛新秀、市百优十佳班主任等优秀的教师。学校先后被评为浙江省首批义务教育标准化学校、浙江省绿色学校、浙江省首批餐饮服务食品安全示范学校食堂、衢州市基础教育课程改革工作先进集体、衢州市体育先进单位等。学校多名教师先后获国家级、省级课堂教学评比一等奖等。

关键词： 情感态度与价值观   高中物理实验   核心素养   高中课程改革   过程与方法   科学探究   基础教育课程改革   三维目标  

摘要： 我国的基础教育课程改革走过了从“双基——基础知识、基本技能”到“三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的转变过程。新一轮的高中课程改革是在“三维目标”的基础上提出“核心素养”。高中物理课程标准从“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个维度界定物理学科核心素养。其中科学探究能力综合表现在“问题”、“证据”、“解释”、“交流”等几个方面,这正好与高中物理实验能力表现相一致。为了更好的指导学生开展物理实验,作为教师应具备良好的物理实验的表现能力。笔者认为教师实验表现能力体现在以下十个方面。

关键词： 基础教育改革   中国教育现代化   教育现代化建设   奠基工程   优质教育   世界先进水平   教育强国   教育评价改革  

摘要： 基础教育是实现中华民族伟大复兴的奠基工程,是发展公平有质量教育的重点领域,是基本公共教育服务的核心内容。面对中国教育现代化建设的伟大任务、对标教育强国建设的伟大目标、瞄准新时代教育评价改革总体方案的落实,深化基础教育改革,需要从以下方面着力,创新体制机制。首先,着力改革基础教育办学体制机制,激发办学活力。《中国教育现代化2035》明确提出,发展中国特色世界先进水平的优质教育。办优质教育需要学校充满生机与活力。

关键词： 中小学教师   阅读力   基础教育课程改革   中小学生   读书人  

摘要： 近些年来,中小学生的阅读受到前所未有的重视,基础教育课程改革高度重视中小学生阅读力的提高。但有一个问题值得重视,那就是,要提高中小学生的阅读力,首先要提高中小学教师的阅读力,要让中小学教师首先成为真正的"读书人",否则效果不容乐观。

关键词： 中小学教育   内容和形式   基础教育课程改革   教学改进   学科阅读   有效路径   改进与发展   培养核心素养  

摘要： 阅读是人们学习科学文化知识的基本方式。随着基础教育课程改革不断深入,学生阅读的内容和形式也在发生着变化。以培养核心素养为着力点,在中小学推进全学科阅读,是中小学教育研究的重要选题,为中小学教育教学找到了一条普适性的改进与发展之路。

关键词： 初中数学   民族教育发展   教研员   基础教育课程   骨干教师   中央民族大学   理科教育   数学课程  

摘要： 日前,由教育部民族教育发展中心主办、中央民族大学少数民族数学与理科教育重点研究基地、教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学课程工作室等单位承办的52个未摘帽县和“三区三州”深度贫困县初中数学教研员和骨干教师示范培训班在北京举行,来自有关省区122个贫困县的150人参加培训。

关键词： 任正非之问   格局意识   基础教育改革   教育胸怀   教育眼界   教育战略  

摘要： 格局意识是中国基础教育超前谋划、优质发展的"压舱石"。教育格局包括心灵格局、时间格局与空间格局,教育格局意识是教育胸怀、教育谋划与教育眼界的统一。在不同层级改革者身上,基础教育格局意识的表现方式有所差异。面向未来,提升中国基础教育改革格局意识的行动方略在于扩展改革者的胸怀,强化超前谋划的意识,以及倡导系统创新的行动。

关键词： 中小学教师队伍   教师人数   基础教育改革   教育强国   福利待遇   教师管理机制   稳步推进   精准把握  

摘要： 教育是国家发展之本,教师是教育发展之源。据统计,目前我国各类教师人数超过1600万人。因此,完善教师福利待遇,优化教师管理机制已成为当前稳步推进教育强国建设的重要要求。自党的十八大以来,党和国家高度重视教师队伍建设,在教师福利待遇、职业发展和队伍结构优化等多个方面均取得较大成效,为全面、有序推进基础教育改革提供了强劲动力。

关键词： 核心素养   教学变革   布置作业   特定情境   基础教育课程改革   内在动机   作业观   必备品格  

摘要： 作业是学生学习过程的重要组成部分,作业的价值与意义在于促进和深化学习、提升内在动机、帮助学生学会自主规划和管理。长期以来,对于作业的意义与价值缺乏深入研究,对于如何设计与评价学生的作业缺乏有效指导,教师虽然天天布置作业却并未真正树立起科学的作业观,导致作业数量多、难度大、无针对、无层次、效益低等问题出现。随着基础教育课程改革的深入推进,一场以发展学生核心素养为导向的教学变革已经全面启动。核心素养是指学习者在特定情境中综合运用知识、技能和态度解决问题的关键能力和必备品格。

关键词： 中国教育史   教育家杜威   核心素养   个性化学习   新课程理念   基础教育课程改革   突破创新   美国实用主义  

摘要： 新时期基础教育课程改革,在中小学教育教学过程中无疑是中国教育史上的一场重大变革。美国实用主义教育家杜威曾说,"如果我们还像当年我们被教授的那样去教学的话,那么,我们就掠夺了我们儿童的未来"。如今,教育思想和方法的改变不但要符合课程标准和新课程理念的要求,还需不断寻求教育教学中的新理念和新方法,不断突破创新、与时俱进才能使教育教学更加以人为本。教学过程中要给予学生更加自主、更加开放的空间,学生才能更有效地学习知识,提高能力和核心素养,也为学生的个性化学习和自主学习创造了有利条件。