课程文献中心 更多>>

关键词： 基础教育改革   顶层设计   逻辑进路  

摘要： 新时期以来基础教育改革的顶层设计进路,目标模式由提高国民素质与培养人才的二元模式、“应试教育”向全面提高国民素质的转轨模式,走向“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的融合模式;体制机制由权责向地方政府下移、向市场和社会让渡,走向形成系统化落实立德树人根本任务的体制机制;路径方略由重点领域突破有系统地进行改革、围绕中心目标开展系统综合改革,走向注重系统性、整体性、协同性的全面深化改革。比较而论,基础教育改革顶层设计具有相对滞后性,自上而下的改革路径缺少社会参与和监督机制。面向2035教育现代化,基础教育改革应增强顶层设计的基础性与先导性,加强社会参与和监督,建立完善的实施机制、评估反馈和问责机制。

关键词： 国家义务教育   基础教育体系   督导评估   基础教育改革   电视电话会议   基础教育工作   取得的成绩   整改工作  

摘要： 2020年年底,河南省政府召开全省基础教育工作电视电话会议,深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,传达学习党的十九届五中全会精神,贯彻落实中央和我省关于基础教育一系列重要文件和全国基础教育工作会议精神,总结我省基础教育改革发展取得的成绩,安排部署新时代基础教育重点任务和国家义务教育基本均衡督导评估反馈问题整改工作,加快构建高质量基础教育体系。

关键词： 综合实践教学   语文综合性学习   听说读写能力   语文课程标准   课程观   农村初中语文   基础教育课程改革   语文课程  

摘要： 《语文课程标准》强调:"综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。"语文综合性学习是基础教育课程改革的理念在语文学科课程改革中的体现。它从根本上改变了学生语文的学习方式,把学生从被动、接受式的学习中转变到自主、合作、探究学习中来,确立了新的课程观和教学观。

关键词： 核心素养   信息化教育   深度学习   立德树人   教育评价改革   育人方式   基础教育课程改革   治理体系与治理能力  

摘要： 教育基本理论研究,立德树人根本任务的理论与实践研究,中国特色现代教育学理论创新与学科建设研究,教育治理体系与治理能力研究,教育评价改革与教育质量提升研究,信息化教育研究,课程与教学论研究,互联网+背景下课程与教学发展研究,基础教育课程改革深化研究,核心素养的基础理论与实践机制研究,普通高中育人方式变革研究,面向未来的课程与教学评价研究,面向未来的学习理论研究,深度学习研究。

关键词： 义务教育学校   九年一贯制   基础教育改革   学校特色建设   创新链   负面现象   瓶颈期   办学形式  

摘要： 九年一贯制义务教育学校(简称九年一贯制学校),是现今我国基础教育不可缺少的一种新型办学形式,也是近四十年来基础教育改革和学校内部管理体制创新链上的重要一环。目前,部分九年一贯制学校发展进入瓶颈期,产生了“五多五少”的负面现象,表现为在学校特色建设上,与单设小学、初中类似的建设较多,鲜明体现“九年一贯特征”的较少.

关键词： 外国语学校   义务教育阶段   基础教育改革   小学英语   学生思维能力   多元思维   教学模式   课程设计  

摘要： 义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即英语教学不仅要让学生掌握语言知识,发展语言技能,还要进一步促进他们思维能力的发展(教育部,2012)。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)将思维品质列为英语学科核心素养之一,把思维品质的培养提高到前所未有的地位(程晓堂,2018)。然而,通过大量的课堂观察发现,在英语教学中,教师缺乏培养学生思维品质的意识,课程设计、课后活动中也常常忽视对学生思维的训练。

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,本刊特举办2021年第十一届教育教学论文评奖活动。

关键词： 基础教育课程   课程改革与创新   新时期教育   中共中央办公厅   国务院办公厅   OECD   意见  

摘要： 为进一步落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》(以下简称《意见》),教育部基础教育课程教材发展中心/课程教材研究所于2018年同经济合作与发展组织(OECD)建立合作关系,参与OECD“未来的教育与技能:教育2030”项目研究。2019年10月20~21日,教育部基础教育课程教材发展中心/课程教材研究所与OECD合作在北京共同举办了基础教育课程改革与创新国际研讨会。

关键词： 核心素养   基础教育改革   学生自主发展   语文教师   延展性   高效课堂的构建   课堂的有效性   小学语文高效课堂  

摘要： 随着基础教育改革的不断推进,语文作为母语学科,走在了改革的前沿。因此,身处教学一线的语文教师也应该转变传统的教学方式,要更加重视以学生自主发展为主体的教育理念,并以此来培养学生的核心素养。教师要深知语文学习对学生未来自身发展与社会发展的需要,重视基于核心素养的语文高效课堂的构建。而在学生发展核心素养时,教师要保证课堂的有效性与延展性。

关键词： 中小学教师队伍   国培计划   国家级培训   基础教育改革   义务教育均衡发展   培训项目   线上线下   优秀教师  

摘要： 中小学教师国家级培训计划(简称“国培计划”或“国培”)由教育部、财政部于2010年全面实施,是国家推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革,提高教育质量的英明之举。县教委高度重视,把“国培计划”作为加强中小学教师队伍建设的战略性和基础性工程来抓,精心组织,成效显著,有力促进了我县教师队伍整体素质的全面提升和学校教育的长足发展。“国培计划”实施十年来,我县申报承担“国培计划”培训项目8项,直接培训县内外学员1000余人,选送优秀教师到市内外参加“国培”线上线下培训8000人次,基本上实现了全部学校全体教师“国培”全覆盖。