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关键词： 教学立意   中学历史教学   历史课   价值引领   能力立意   堂课   基础教育课程改革   历史价值观  

摘要： 基础教育课程改革以来,教育理念发生了很大的变革,中学历史教学也从注重知识立意、能力立意转向素养立意。对此,历史教师该如何进行有效的教学设计?一节好的历史课应该具备哪些品质?笔者试以"古代的经济政策"一课为例,谈一点个人愚见,以求教于方家。不当之处,还请指正。一、明确教学立意,秉持价值引领"现在评价一节高中课,首先看的就是教学立意"。何谓教学立意?聂幼犁老师认为:"教学立意系指预设的通过这堂课的学习,学生获得的核心概念。"换言之,教学立意是一节课的"魂",它是学生在一节课中所获得的最核心的历史价值观。

关键词： 高校   体育教育   人才培养   基础教育改革  

摘要： 为适应新时势下高校体育教学的改革,国内高校体育教育专业人才培养纷纷结合基础教育课程改革进行整合。高 校体育教育专业人才培养过程中,怎样合理迎合基础教育课程的改革,找准两者之间的契合点至关重要,需要通 过不断的教学实践与探索,促进高校体育教育专业人才培养与基础教育课程改革的有机融合,构建起满足新课改 需求与适应时代发展规律的健全体系。对此本文以基础教育改革为前提,提出了关于高校体育教育专业人才培养 建议,仅供参考。

关键词： 学科核心素养   基础教育改革   人文教育   抱负水平   长远之计   课堂教学改革   心灵对话   专项计划  

摘要： 乔锦忠、沈敬轩在《中国教育学刊》2021年第1期撰文指出,实施强基计划,一要在基础教育阶段着手强化人文教育,提升学生抱负水平,这是长远之计。学校从基础教育阶段,就要做好人文教育,让学生阅读经典著作,与伟大的心灵对话,提升抱负水平,避免成为精致的利己主义者。二要注重发展学生的核心素养,提升创新能力。强基计划作为专项计划,应积极响应普通高中育人方式改革并做好表率,把培养学生的综合素养和学科核心素养作为重点任务。这就要求广大中小学要围绕新的育人目标,开展课程建设和课堂教学改革。

关键词： 语文教学研究   语文出版社   语文建设   教研员   语文建设   中小学语文教师   基础教育课程改革   语界  

摘要： 《语文建设》杂志1956年创刊,是教育部主管、语文出版社主办的以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象的语文教学专业指导刊物。杂志配合教育部基础教育课程改革、中小学语文教师教学工作的开展,在构建语文教育理念、提高语文教师专业化水平等方面服务广大一线语文教师。2019年,《语文建设》改为半月刊,上半月(中学)、下半月(小学)分别汇聚中语界和小语界的知名专家、学者、名师,更加全面、深入、细致地研讨不同学段的语文热点问题.

关键词： 合作学习模式   基础教育课程改革   积极合作   良好的教学效果   教学活动   教学中的应用   强化学生   活跃课堂氛围  

摘要： 在"新一轮基础教育课程改革"背景下,合作学习模式在一线教学实践中得以广泛应用,并取得了良好的教学效果。在具体教学活动中,合作学习模式可促使学生通过与他人积极合作完成学习任务。合作学习在构建活跃课堂氛围及强化学生交流能力、合作能力等方面均产生了积极作用,可培养学生多方面的能力。

关键词： 核心素养   基础教育课程改革   生物学   师范生  

摘要： 在核心素养视域下的基础教育课程改革中,师范生的教学设计能力是未来应对新课程挑战的核心能力。结合高校生物学专业师范生在教育类课程设置、教学方法、培养方式、教育实习等方面存在的问题,针对教学设计相关课程的结构、理论教学深入中学教学实际的方法、丰富师范生教学设计能力培养的方式以及增强教育实习的实效性等方面提出优化和完善策略。

关键词： 数学核心素养   东北师范大学   综合性能力   数学实践活动   马云鹏   立德树人   基础教育课程改革   数学知识技能  

摘要： 教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》将"核心素养"置于"着力推进关键领域和主要环节改革"内容中的首要位置,使其成为新一轮基础教育课程改革的关键因素。东北师范大学马云鹏教授认为,数学核心素养是学生在学习数学的每一个领域时所应达成的综合性能力,它基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能,核心素养与学科课程结合是其形成的前提。数学实践活动能够使学生真正参与到课堂教学活动之中,有助于数学核心素养的培育。

关键词： 后进生   苏霍姆林斯基   教育工作者   结题报告   素质教育   学生的发展   中等生   基础教育课程改革  

摘要： 一、课题研究的背景:随着素质教育的不断发展和新课程改革的逐步深化,对小学教育的要求也越来越高。“一切为了每一位学生的发展”是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念,也是摆在教育工作者面前的一个重要课题。这里“每一位学生”不仅包括“学优生”、“中等生”,也包括“后进生”。苏霍姆林斯基认为“在我们的创造性的教育工作中,对“后进生”的工作是最难啃的“硬骨头”之一,这样说没有哪一位教师是不肯赞同的。”

关键词： 大学附属学校   新”大学附属学校   大学与中小学关系   基础教育改革  

摘要： 大学附属学校是我国基础教育学校的重要类型之一,随着时代的变迁呈现出多样化的发展态势。在北京基础教育改革实践场域中,近年来涌现出一批"新"大学附属学校。与传统大学附属学校相比,"新"大学附属学校的特征表现为:以实现区域教育资源优质为目的,具有明确的政府导向;它们与大学是合作关系,由双方组建的协调机构推动合作;"新"大学附属学校的发展外部性强,重在依托大学资源的输入和支持。"新"大学附属学校的涌现,使人们有机会重新审视"大学与中小学校之间关系"的命题,反思大学支持中小学发展的机制,并开启"合作导向"教育发展思维:"新"大学附属学校扩展了"大学附属学校"的内涵和外延;探寻大学的内驱力是"新"大学附属学校可持续性的重要保障;构建开放合作的教育生态是实现高等教育和基础教育有机联结的重要条件。

关键词： 澳大利亚教育   奠基工程   基础教育改革   中小学教育   行政管理者   境外培训   骨干教师   专题培训  

摘要： 2020年初,笔者随天津市基础教育第四期未来教育家奠基工程部分学员赴澳大利亚进行了为期一个月的境外培训与考察,来自澳大利亚高校、教育行政部门、中小学的近20位专家、教育行政管理者、优秀校长与骨干教师为我们做了有关澳大利亚教育改革,尤其是基础教育改革的专题培训。通过这次学习,笔者对澳大利亚的中小学教育有了初步认识,也引发了对国内基础教育的一些思考。本文拟就澳大利亚基础教育的课程研制、实施等问题进行分析,以抛砖引玉,就教于大方之家。