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关键词： 特色课程   杂志创刊   人民教育出版社   课程·教材·教法   基础教育改革与发展   基础教育课程改革   教材与教学   论坛  

摘要： 为了总结我国新一轮基础教育课程改革20年的发展经验,探讨改革与发展中的现实问题,推进新时代中国特色课程、教材与教学改革事业的发展,人民教育出版社将于2021年11月5-7日在南京举办第十届基础教育改革与发展论坛暨纪念《课程·教材·教法》杂志创刊40周年研讨会。现将此次大会有关事宜公布如下。

关键词： 人民教育家   名誉校长   基础教育改革   语文课程标准   于漪   中学语文教学   中共党员   学会理事  

摘要： 于漪,女,汉族,1929年2月7日出生,中共党员,上海市杨浦高级中学名誉校长,曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。长期躬耕于中学语文教学事业,坚持教文育人,推动“人文性”写人全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新,撰写数百万字教育著述,许多重要观点被教育部门采纳,为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。

关键词： 基础教育课程改革   不改初衷   宏观与微观   鼓励探索   荒唐事   改革者   正式启动   教育者  

摘要： 基础教育课程改革从正式启动到现在,已经历了整整20个寒暑。站在这个节点上回溯过往,无论是里程碑式的大事,还是改革过程中的急事、难事,甚至趣事、轶事、荒唐事,都浮现眼前。它的伟大与平凡、宏观与微观、理想与现实、共识与分歧、创新与守正、成就与教训等,在此过程中相生相伴,并始终宽容、民主、开放地鼓励探索、多样与独创,正是这种精神,促成了这场改革的持久、广泛和深入。它由党中央、国务院发动,并20年不改初衷地坚定推进,体现了高瞻远瞩的政治洞见;它在民间发酵、传播、实践、创造,体现了中国教育者和民众对教育的美好向往和不懈努力。

关键词： 基础教育课程   中青年学者   课程论   课程·教材·教法   教学论   学科体系   话语体系   扩版  

摘要： 为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,同时更好地培养一批中青年学者,《课程·教材·教法》将于2022年第1期开始增加1个印张,即由现在的144页增加到160页,大16开。

关键词： 高中生物学   教学辅助   动手实践   基础教育课程改革   理解课程   生物学素养   生物学实验教学   有效环节  

摘要： 高中生物学基于组织、细胞、环境的理论探索,其基本理论是对于实验内容的探索。生物学实验教学是高中生物学教学的重要组成部分,是培养学生生物学素养的有效环节。我国第八次基础教育课程改革提出了关于加强生物学实验教学的建议。通过实验的教学辅助,可以让学生从动手实践中获得相应结论,更加深刻地理解课程内容,也为将来进一步的学习奠定坚实的基础。

关键词： 共同成长   基础教育课程改革   学生的发展   风正一帆悬   课改   教育者  

摘要： 2014年偶遇一位山东校长,他说:“课改是一面旗帜,我是追随这面旗帜的士兵。”是什么力量使我们的教育者不断追随、流连忘返,与课程改革共同成长?是这面旗帜上醒目地书写着的大字:“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展!”从2001年国家启动第八次基础教育课程改革实验至今,20年已经过去。20年,初心不改的追寻,被生动地写在中国大地上;20年波澜壮阔的历史,在一代人身上留下鲜明的印迹,又因年轻面孔的不断加入而得以承续。

关键词： 基础教育课程改革   相同的特质   不同的形态   课堂教学综合化改革   品质课堂  

摘要： 陕西省渭南市临渭区以课堂教学改革助推课程实施水平,提出“相同的特质,不同的形态”这一区域课堂教学改革思路,在实践中形成并完善了“临渭区中小学课堂教学改革工作体系”,探索了系统化设计、持续化推进、多元化实施的改革策略。区域课堂教学改革有效地促进了学校、教师和学生的共同发展。

关键词： 立德树人   学校办学水平   中小学校长   育人工作   教师理念   理论与实践   基础教育课程改革   中国教育发展  

摘要： 新时代新形势对育人工作提出了新要求,课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必由之路。持续深入推进基础教育课程改革,探索学校课程改革的理论与实践,打造新时代课程改革的新模式新样板,既是中国教育发展的必然要求,也是新时代落实立德树人根本任务的必然要求。如何推动教师理念"新转向"?如何打造融合课程?如何持续深入推进课程改革,为改革提供新模式新样板?本期《教育家》线上圆桌论坛,我们邀请一线中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,共同探讨如何深化课程改革,提升学校办学水平,落实立德树人根本任务。

关键词： 教育研究机构   基础教育质量   家校协同   科研成果   学习素养   基础教育改革   立德树人   师资培养  

摘要： 《基础教育参考》家校协同研究中心由《基础教育参考》编辑部主办,为贯彻本刊促进中小学生全面健康发展的理念而创建。本中心面向全国范围进行家校协同研究、师资培养和家庭教育课程研发等工作,是为家校协同促进学生健康成长提供研究、引领与服务的全国性教育研究机构。中心自成立以来,一直秉承“科研为先、理念引领、注重实践、服务社会”的原则,积极探索中小学生学习素养的评估与构建工作,并注重参与社会实践活动,把科研成果逐步转化为社会服务,为立德树人提供支撑,为推进和深化基础教育改革,提高基础教育质量提供支持。

关键词： 基础教育课程   推进素质教育   素质教育要求   课程标准   教育课程体系   深化教育改革   大事记  

摘要： 1999年1月,国务院批转教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》(国发〔1999〕4号),提出“2000年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准”“争取经过10年左右的实验,在全国推行21世纪基础教育课程教材体系”;1999年6月,中共中央国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发〔1999〕9号);2001年5月,国务院发布《关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号),提出加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。