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关键词： 小学语文   学习单元   单元教学   语文训练   核心素养   基础教育课程   学习主题   深度学习  

摘要： 2014年,教育部基础教育课程教材发展中心研究开发了深度学习教学改进项目。该项目主张以学习单元落实核心素养,并提出构成学习单元的四个核心"引领性学习主题、素养导向的学习目标、挑战性学习任务、持续性学习评价",以及两个支持要素"开放性学习环境、反思性教学改进"。2019年全覆盖的小学语文统编本教材采用人文主题与语文要素并进的组元方式。其中,语文要素是语文训练的基本要素,主要内容包括"必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法和学习习惯"。本文以六年级上册第三单元为例,尝试探索大单元理念下小学语文要素的落实路径。

关键词： 基础教育改革   公益广告   示范学校   特此通知   党的教育方针   全面贯彻   党的十九大精神   提升教育质量  

摘要： 各有关学校:为客观反映基础教育先进、示范学校全面贯彻党的教育方针,深化基础教育改革,特别是围绕党的十九大精神,大力创新学校管理,全面提升教育质量,努力为社会主义培养合格建设者和接班人的成果和经验,《新智慧》将免费刊登典型学校的推荐文章,公益广告全年免费。愿意宣传的请联系《新智慧》编辑部,特此通知。

关键词： 名师工作室   基础教育课程   学业质量   公开课   中外历史   教学设计   水平划分   主题教研活动  

摘要： 2021年4月15日,笔者有机会在教育部基础教育课程教材发展中心主办、浙江省戴加平名师工作室承办、中国教研网协办的"基于学业质量水平划分的‘教、学、评一体化’探索"在线主题教研活动中承担公开课任务,执教《中外历史纲要(下)》第9课"资产阶级革命与资本主义制度的确立"(以下简称"资产阶级革命")一课,在"教、学、评一体化"方面做了一些探索,现将这一教学设计的主体部分及相关思考呈现于此,祈请各方指教。

关键词： 基础教育改革   教育科研   科研兴教  

摘要： 新时代基础教育改革,以推动基础教育科研工作为主要工作内容,以提升教育教学质量为目标。但是各地基础教育科研也存在一些问题。文章从政府、教育科研管理机构、学校和教师个人方面入手,提出新时代有效推动基础教育科研工作的建议。

关键词： 新型师生关系   实验学校   综合素质评价   综合实践   基础教育改革   校本化   学业水平   心理档案  

摘要： 综合素质评价是新一轮基础教育改革的重要内容,是促进学生全面发展的重要举措。成都双流中学实验学校建立校本化综合素质评价系统,发动全体教师构建成长导师制的新型师生关系,促进学生全面发展。成都市综合素质评价系统以写实记录为主,记录分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和综合实践五个大类。在此基础上,我校整合学生基本信息、日常行为表现、在校各项活动、心理档案等,形成以学生评价与学生规划为主的学生成长记录手册。

关键词： 氢氧化钠溶液   教育工作者   化学方程式   基础教育课程改革   化学实验   二氧化碳   实验创新   实验现象  

摘要： 由于二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应没有伴随明显的实验现象,因此教科书上只是给出有关的化学方程式,没有设计有关的化学实验。基础教育课程改革以来,化学教育工作者设计了很多探究二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应的实验,这些实验创新方案彰显了一线化学老师的智慧。

关键词： 课堂应用   教师教学经验   基础教育课程改革   思维训练   教学方法   学生的思维   发散能力  

摘要： 在基础教育课程改革背景下,如何有效提高学生的思维发散能力和学习创造能力,成为衡量教师教学经验和能力的重要标志之一,尤其是传统的教学方法与思维训练越来越脱离于新的形势,亟须新的思维模式和教学方法。

关键词： 数学与生活   实施策略   基础教育课程改革   助力器   数学教学生活化   数学学习内容   小学数学课堂教学   数学知识应用  

摘要： 《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系,它指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。"教师传授数学知识的最终目的,就是让学生把数学知识应用到生活中,解决实际问题,所以在教学过程中,教师应把课堂教学与生活有机结合起来,这也是实现基础教育课程改革的基本途径之一。下面,笔者针对小学数学教学生活化的意义和实施策略谈几点自己的浅见。

关键词： 深度教学   历史课堂   实施策略   历史学科核心素养   基础教育课程改革   课堂深度   提升教学   教学理念  

摘要： 学生通过历史课程的学习,应形成历史学科核心素养,以得到全面发展、个性发展和持续发展。基础教育课程改革深入推进的过程中,实施历史课堂深度教学不失为其改革的一个重要方向。诚如伍远岳教授所言,深度教学作为一种教学理念,是对学生发展丰富性的回应,更是提升教学发展性的呼唤;。高中历史课堂如何深度教学,笔者试从历史课堂教学过程设计入手,尝试探讨深度教学在历史课堂中的实施策略。

关键词： 钟摆现象   李卫东   语文课程改革   基础教育课程改革   课程和教学   中学语文教学   20世纪  

摘要： 《中学语文教学》2021年第10期李卫东《美国教育钟摆现象及其对当前语文课程改革的启示》美国基础教育课程改革持续整个20世纪,在"进步教育"和"传统教育"之间来回摆动,形成特有的"钟摆现象"。我国的语文课程和教学也在一定程度上受到美国教育钟摆现象的影响。