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关键词： 嵌入式系统   产学研协同育人   改革方案  

摘要： 信息技术的快速发展对嵌入式人才有了更高的要求,为了培养适合社会需求的嵌入式综合人才,笔者对本校嵌入式系统课程教学进行深入研究,提出基于产学研协同育人模式的改革方案,与粤嵌合作教学,结合计算机专业学生特点,从课程体系、理论教学以及实验教学等方面进行了一系列教学研究及改革。实践证明该教学改革能提高学生的学习主动性,增强学生理论和实践相结合的能力。

关键词： 嵌入式系统   实验教学   实训   评价手段  

摘要： 传统的嵌入式系统相关课程的教学方法存在一定问题,本文根据计算机科学与技术专业中嵌入式课程体系的教学改革,对嵌入式系统综合实验教学的新模式进行了探索,通过建设单片机原理与应用、物联网开发等嵌入式开发实验室,重点培养学生的实践动手能力,强化实训,修改课程考核评价手段,并预估初步成效,肯定了综合实验的教学新模式。

关键词： 模糊控制   超大型原油運輸船模   超音波   嵌入式系統  

摘要： 本篇论文提出模糊控制器於船舶舵向之控制，并将其应用於超大型原油运输船模之通过限制水域航行控制。本研究是利用嵌入式系统设计与实现模糊控制器，并藉由查表法实现所设计的模糊控制法则。在控制系统中，经由超音波获得船艏和船艉侧向与岸边的距离资讯，同时控制船舶舵向，使达到船舶通过限制水域航行而不受岸壁效应之影响。透过本研究模拟船舶於特定区域之航行，其成果可以提供船舶未来於通过限制水域航行自动航之控制器设计参考。

关键词： 建筑能耗   数据采集   嵌入式系统   4G网络  

摘要： 针对临时性建筑能耗监测应用需求,提出一种建筑能耗数据采集节点系统设计方案。该节点系统采用IAP15W4K微处理器,通过RS-485/M-bus/Mod-bus等总线采集建筑能耗计量设备的数据,借助4G网络实现建筑能耗数据向云平台的传输。给出了该节点系统的电路架构及基于4G网络的能耗数据传输方法。

关键词： 自动化研究所   工业自动化   嵌入式系统   机器视觉   高技术研究   系统集成   黑龙江省科学院   物联网技术  

摘要： 该所始建于1978年,经过不懈努力,在工业自动化、控制理论与工程、机器视觉、嵌入式系统、计算机及软件、互联网与物联网技术等多方面形成了自己的特色和优势,并不断探索自动化、信息化领域前沿,推进科技成果转化,已经发展成为集基础研究、应用高技术研究、系统集成生产和人才培养为一体的综合性研究机构。

关键词： 工具管理   嵌入式系统   ARM   S3C2416   RFID   触摸屏  

摘要： 由于人工方式管理工具容易造成工具丢失无法溯源,且效率低下耗时费力,已不能满足现代企业的需求;针对这一问题,提出了一种基于ARM的嵌入式工具管理系统;该系统以S3C2416作为主控器件,控制RFID读写器探测工具,控制液晶触摸屏作为人机交互工具,控制IC读卡器判断用户权限,实现工具取还信息的自动生成,并且可以随时对历史信息进行查询和上传,同时还使用超声波测距传感器检测是否有人操作以进行系统工作状态的切换,进而降低功耗;实验结果表明,本系统操作简便快捷,大幅缩短工具取还和信息生成的时间,提高工作效率,同时可以准确追溯工具领用情况,具有良好的市场前景。

关键词： 密码技术   数字化   经济  

摘要： 当前,世界各国对数字经济都已经上升到了高度重视阶段,尤其中国在数字经济方面更加重视。但所有的数字经济的发展过程中,安全问题不可小觑,并且是非常严峻的一个问题,因为数字经济有一个非常好的定义——数字化的知识和信息。

关键词： 嵌入式系统   嵌入式软件   仿真测试平台   虚拟仿真   测控总线   构件库   应用研究所   软件著作权  

摘要： 持有单位中国工程物理研究院计算机应用研究所知识产权基本信息嵌入式软件全数字仿真测试平台(3项软件著作权)。(1)2017SR577005嵌入式系统虚拟仿真测控总线构件库软件;(2)2017SR578177嵌入式软件仿真测试引擎软件;(3)2017SR577007嵌入式系统全数字分布式协同仿真软件。

关键词： 自回归模型   嵌入式系统   劣质数据   清理方法  

摘要： 在嵌入式系统中,数据在采集过程中极易丢失,在传输过程中易受外界攻击而变为劣质数据,威胁整个系统的运行和稳定。目前的劣质数据清理方法其清理性能低下。因此,提出基于自回归模型的嵌入式系统劣质数据清理方法。通过构建自回归模型、错误数据的动态清理实现本文研究。经对比实验证明,本文设计的基于自回归模型的嵌入式系统劣质数据清理方法在对劣质数据的清理能力上远胜于传统方法,清理效率基本维持在80%以上,说明本文方法具有较强的实用性。

关键词： 任务驱动   开放式任务   嵌入式系统   综合实验  

摘要： 基于具体案例,提出一种任务驱动的开放式综合实验项目的设计方法,对实验项目的设计思路、实施流程及成绩评定进行阐述。实践表明,该方法有助于激发学生的创新思维,增强工程实践能力,培养协同合作意识。