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关键词： 洋商   中外贸易   钱庄   经理人   买办   中国近代史   汇丰银行   正甫  

摘要： 在中国近代史上,买办最初指受雇于外国商行,协助其开展贸易活动的中间人和经理人,也是旧上海说的“康白度”(comprador)。随着中外贸易的不断扩大,买办阶层也逐渐扩展到洋商的各个行业,其中就包括银行。在晚清时期,上海滩上就有这样一位呼风唤雨的人物,他就是汇丰银行的第二任买办席正甫。席正甫来自苏州洞庭东山“四大家”(翁、席、刘、严)的席氏家族,不过他于1838年出生时,早已家道中落。1857年,由于太平军战事开始波及江南,席正甫在哥哥的帮助下带着两个弟弟从家乡来到上海谋生。最初,他在同乡所设的一个小钱庄当学徒。3年后,已经摸清钱庄套路的席正甫很快便开设了属于自己的钱庄。

关键词： 中国近代史   清末民初   天启   泽被后世   实业救国   张謇   中国近代第一城  

摘要： 张謇把自己活成了一部传奇。他73年的人生,身处清末民初的鼎革之际,却建功无数。他本着“父教育母实业”的理想,筚路蓝缕,实业救国,创办了数十家企业,数百所学校,开创了中国近代史上十八项第一。他将家乡南通打造成“中国近代第一城”,泽被后世。他如得天启,是近代中国能够识破“三千年未有之变局”的少数智者之一。

关键词： 京师大学堂   高等学校   综合性大学   中国近代史   同济大学   校名   求是书院  

摘要： 中国现代综合性大学的维形最早出现在19世纪末,开办于1897年的“求是书院”(杭州)和创建于1898年的“京师大学堂”(北京)被认为是中国近代史上效法西方学制创办的两所最早的新式高等学校,它们现在的校名分别是“浙江大学”和“北京大学”。而创建于1905年和1907年的复旦大学和同济大学,则是上海现存开办最早的著名大学,它们的历史都已接近120年。

关键词： 海洋资源   科普   经济学   读书   生物学   近代史  

摘要： 岁尾年头,聚首迎新。话题兜兜转转,转到新的一年要多多读书,众友拍手称是。进一步提议,各人制定读书规划,一年为期,来场竞赛,于是乎甲报5本经济学,乙报8本哲学+科普,丙报9本生物学+海洋资源学+近代史…你追我赶,何其热闹。

关键词： 中考复习   初中历史   中国近代史   中考历史复习   理解透彻   基础知识  

摘要： 进入中考复习阶段,不少同学对于如何进行中考复习存在很多疑虑,有些同学甚至出现了毫无头绪的状况。那么,应如何进行中考历史复习才能取得比较满意的成绩呢?一、根据历史知识线索来复习基础知识初中历史知识是一个知识网络,孤立地掌握零碎的知识,难以记牢也难理解透彻,所以我们在复习时要找出反映历史事件之间内在联系的线索。例如,在复习中国近代史时,要抓住三条主要线索。

关键词： 世界500强   招商局集团   国际大奖   中国近代史   财富   不可忽视   世界级   雄心  

摘要： “国际水岸”的世界级雄心。提起“招商”两个字我们并不陌生,在2022年《财富》世界500强榜单中,招商局集团有限公司连续5年人围。招商局创立于1872年,也在2022年迎来150周年华诞,是《财富》世界500强中历史最悠久的中国企业。当我们翻阅中国近代史,在写满如何立新图强的章节中,招商局定是不可忽视的一篇。

关键词： 留法勤工俭学   促进作用   留学运动   重庆市巴南区   革命道路   中国近代史   档案   马克思主义  

摘要： 留法勤工俭学运动是中国近代史上一次具有深远影响的留学运动。马克思主义等进步思想在青年特别是学生中传播,一部分优秀的勤工俭学生自此走上革命道路,为我们党的成立和发展起到促进作用。留法勤工俭学的学生中,来自四川巴县(现重庆市巴南区等地)的数量较多。

关键词： 高考试题   中国近代史   试题分析   备考策略  

摘要： 高考是由国家主管部门授权单位或实行自主命题的省级教育考试院命制的选拔性考试,具有选拔人才和服务教学的双重效用。当前我国高考正处于新旧模式并行时期,历史学科高考试题的内容和形式上发生了很大变化,立足“新材料、新情境、新问题”的高考命题逐渐成为共识。中国近代史作为高中历史课程的重要组成部分和历史学科高考试题的必考内容,研究高考中国近代史试题对提高复习备考效率、推动课堂教学改革具有重要作用。本文以2018—2022年全国Ⅱ(乙)卷中国近代史试题为例,对高考中国近代史试题的考查情况进行了系统性研究,对高中历史学科中国近代史的备考现状进行了调查分析,根据试题研究和调查分析的结果并结合教学案例提出了相应的中国近代史备考策略。本文主要包括四部分:第一部分为绪论,主要阐明本文的选题缘由、研究意义以及研究现状,以期在已有研究基础上对本文研究的内容和方法提供一定的参考和借鉴。第二部分详细分析了近五年高考全国Ⅱ(乙)卷对中国近代史的考查情况,这部分为本文的重点内容,通过研究发现中国近代史试题以高考评价体系和历史课程标准为命题依据,设问方式丰富,开放性程度增加,重点考查教科书的主干知识,并且呈现出导向性、迁移性、层次性、前沿性等考查特点。第三部分运用问卷调查法和测量评价法,对高中历史学科中国近代史的复习备考情况进行调查,并根据调查结果分析教师和学生在中国近代史备考中存在的问题。第四部分根据高考试题的教学启示和备考现状的调查结果,并结合具体教学案例提出中国近代史复习备考的有效策略,是本文的核心部分,在备考过程中教师要充分研究高考评价体系和历史课程标准,采用点线面相结合的复习方式帮助学生夯实必备知识,并创新地引入史学研究成果拓宽学生知识的广度,还要结合历年高考真题强化学生的关键能力。

关键词： 中国近代史   反侵略战争   英雄人物   初中生  

摘要： 在中国,英雄历来受国家的重视,受人民的敬仰。英雄人物及其事迹是弘扬爱国主义精神与培育学生家国情怀素养的生动素材,用人来教育人是最好的方式。英雄人物身上所体现的精神用文字是无法完全阐释的,只有展示生动的人物事迹,让学生用心去感悟,产生共情与共鸣,才能让英雄精神深入学生的内心。中国近代反侵略战争中涌现出一批批英雄人物,他们存在于不同的历史时期,面对瞬息万变的历史局势;他们站在历史的分叉口,在不同程度上影响着历史的进程与发展。因而,教历史,需讲人;学历史,需学人。在弘扬中国近代反侵略战争中的英雄人物精神这一方面,历史教育有着特殊的优势。但在目前的课堂教学中,特别是初中历史课堂教学中,存在着一些挑战与问题。当今的世界处于互联网快速发展的时期,网络信息纷繁复杂,初中阶段的学生辨别能力较弱,易受网络错误信息的误导,这对初中历史教学构成了一定的冲击与挑战。与此同时,在教学实践中,还存在着诸如教学资源开发不足、学生积极性不高、课外拓展不够、教学方法与形式单一等问题。要解决这些问题,作为历史教育者首先要树立科学的、正确的、全面的英雄人物教学理念;其次,明确课标要求与课程内容,梳理教材内容,而后再展开教学。具体如下,第一,做好课前准备。研读课程标准与教科书、分析学情(把握学生认知水平和心理特征,成长环境的变化)、明确教学目标与思路、精选教学史料。第二,展开教学。课前导入引发思考、训练思维的问题设计、创设合理情境进行探究、增强课堂的熏陶价值,加强情感教育。第三,课后拓展。撰写人物小传以及访谈家中老一辈人们心目中的英雄。全方位地学习中国近代反侵略战争及战争中的英雄人物。

关键词： 经济史   中国近代史   高中历史教科书  

摘要： 在经济全球化和中美贸易战的大背景下,我国高中历史教科书经济史发生很大变化,故对该部分内容演变进行研究显得格外重要。近20年来高中历史教科书经济史内容也因时代经济发展、历史课程改革、学生身心发展而改变,教科书在视角、模块和知识上发生变化,其特点有着深层的原因,本文重点是以人教版中国近代经济史内容为例来研究近20年高中历史教科书演变。具体分四个部分进行研究: 第一部分主要从符合时代经济发展、顺应历史课程改革和适应学生身心发展的需要三个方面来阐述研究高中历史教科书经济史内容演变的必要性。 第二部分通过2003年、2007年和2019年三版高中历史教科书中国近代经济史内容的编写体例、单元导语和知识内容呈现进行对比,从而分析三版教科书在编写体例上经过章节到单元形式,单元导语从无到有,知识内容呈现由繁到简的变化。 第三部分根据上一部分的分析概括出高中历史教科书演变的特点,视角上呈现出由中国到世界,从模块上经历了统编到专题再到统编专题结合形式,知识变化上更加符合学生发展认知的需要。根据这些特点分析其原因,将其概括为:经济发展与科技进步的联系日益紧密,用过去知识教未来人为主要抓手的学生观突出,经济全球化对人类生活的影响增大,史观多元化的发展不断深入。 第四部分针对高中历史教科书经济史内容的变化,给出几点教学建议。本文建议在今后的经济史内容教学时对经济史内容进行整合,加强课文辅助系统的使用,挖掘课程教学资源。