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关键词： 中国近代史   课堂教学   影视作品  

摘要： 在中国近代史的课堂教学中,截取相关主旋律影视作品辅助教学,可以引发学生兴趣,帮助学生形成史实脉络,强化对历史概念的掌握,并激发独立思考。但是在影视作品的选择和实际应用中,从内容而言首先需要选取科学、严谨的片段,而且要符合课程的重点、难点和学生现有的知识储备、思维能力、身心发展现状等;并且从教法上而言,教师要进行提炼总结,升华作品所附着的情感。

关键词： 中国近代史   中国近代史   中国近代化   地理环境   国家兴亡   地理史观   作用及影响   视域下  

摘要： 地理环境是影响地区和国家发展的重要因素之一。从地理史观视域看中国近代史,探索地理环境在中国近代化发展中所起的作用及影响,对推动中国现代化发展具有重要意义。蒋廷黻在其著作《中国近代史》中提到,“中国人能否近代化将关系国家兴亡”,并对近代化国防发展提出了见解,认为近代国防要适应时代的发展,全面近代化,半新半旧是不中用的。

关键词： 潜水作业   中国近代史   西沙群岛   海人草   鸟粪   磷肥   海疆   侵略  

摘要： 日本商人为追逐暴利,派遣水性好的工人潜水作业,将海人草连根拔起,使其无法再生。“台湾拓殖株式会社”多年盗采鸟粪磷肥,基本挖空东沙、西沙群岛累积了一米多厚的优质鸟粪,每年运到日本的磷肥以万吨计,导致此后中国几乎无可开发。在中国近代史上,日本是侵略中国最甚的帝国主义国家之一,给中华民族造成了前所未有的灾难。日本不仅侵略中国陆地疆域,也把中国的海疆纳入其侵略范围,对中国南海海疆的侵略活动尤甚。

关键词： 中国近代史   中华革命党   国会众议院   中国国民党   格致书院   奋斗一生   同盟会   国家富强  

摘要： 丁超五(1884—1967),字立夫,福建邵武人,1903年中秀才,1910年毕业于福州格致书院。1912年当选为国会众议院议员。他早年参加同盟会,后来又参加中华革命党及中国国民党。曾任民革第三届、第四届中央委员。他一生追求光明,为民族独立、国家富强而奔波,是中国近代史上一位具有传奇色彩的政治家和社会活动家。

关键词： 反革命政变   中国近代史   汪精卫   共产党员   宿舍   鞍山地区   支部   建立和发展  

摘要： 1927年,是中国近代史上极不平凡的一年,蒋介石、汪精卫相继发动了“四一二”和“七一五”反革命政变,轰轰烈烈的大革命失败了,党的各级组织遭到了不同程度的破坏,革命陷入了低潮。然而,就在“七一五”反革命政变爆发的同月,在全国共产党员和革命群众惨遭反动派镇压和屠杀的严峻形势下,在辽宁台安县第一小学的教师宿舍里,却燃起了革命的火种,组建了鞍山地区第一个中共党组织.

关键词： 三坊七巷   全国重点文物保护单位   活化利用   展览场地   核心地带   中国近代史   林觉民   主题馆  

摘要： 始建于清乾隆年间的刘冠雄故居,早年就被评为全国重点文物保护单位,是三坊七巷保存完好、极具代表性的历史建筑之一。现在,它活化为福建华侨主题馆,是唯一一所以“福建华侨”为主题的展览场地。“一片三坊七巷,半部中国近代史。”坐落在福州城市核心地带的三坊七巷仅40公顷,却云集着林则徐、严复、林觉民、冰心等名人的故居.

关键词： 反帝爱国运动   中国近代史   一二·九运动   列强入侵   五卅运动   半殖民地半封建社会   五四运动   旅大租借地  

摘要： 1840年鸦片战争以后,由于西方列强入侵和封建统治腐败,中国逐步成为半殖民地半封建社会,国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘,中华民族遭受了前所未有的劫难。爆发于1923年3月的收回旅大租借地运动,声势之浩大,意义之深远,与五四运动、五卅运动、一二·九运动等反帝爱国运动齐名,成为中国近代史上的大事件。

关键词： 湖南常德   湖南省常德市   中央党史   研究部主任   中国近代史   马克思主义早期传播   中共党史人物研究   学术研讨会  

摘要： 2023年6月5日,由中央党史和文献研究院第四研究部、湖南省委党史研究院、湖南省中共党史人物研究会联合主办的“赵必振与中国马克思主义早期传播”学术研讨会在湖南省常德市召开。中央党史和文献研究院第四研究部主任崔友平出席会议并致辞,湖南省委党史研究院院长胡振荣作主旨发言。赵必振是中国近代史上杰出的翻译家、思想家、教育家,祖籍湖南常德。赵必振在学生时代就接受了民主新思想,先后三次积极投身革命斗争。

关键词： 乡土历史资源   中国古代史   教学提示   网络资源   中国近代史   开展教学   义务教育历史课程标准   遗址遗迹  

摘要： 《义务教育历史课程标准(2022年版)》多次强调要利用好乡土历史资源。中国古代史部分的教学提示中要求“教师要尽可能以感性的、易于理解的、多种多样的呈现方式开展教学”“尽量发掘和利用网络资源及乡土历史资源”;中国近代史部分的教学提示也提到要“用好红色资源,如革命遗址遗迹、纪念馆、博物馆、展览馆等。

关键词： 思政课程教学   中国近代史   沉浸式”教法  

摘要： 思政课程教学案例的使用会对教学效果、教学质量带来直接的影响。由“不破不立”转变为“破旧立新”。思政课程教学案例的创新性使用必须突破以往“优秀”的主观教学理念,应充分尊重以学生为主体的“沉浸式”授课感受,最大限度地发挥好学生的主观能动性、学习积极性,从以往被动的“填鸭式”知识灌输逐渐演变为主动参与“沉浸式”融入思政课程,再到“分享式”学习,促使“沉浸式”案例教学模式更具备强烈的生动性、说服力等优势,实现以往案例教学不能达到的教学效果,从而最大化地提高思政课程的教学质量、教学影响。