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关键词： 有机化学   复习   高考   真实情境   本维莫德  

摘要： 对全国高考化学试卷中有机综合试题特点进行评析,阐述了有机化学基础复习的三种有效策略:“基于真实情境透析官能团间的转化关系”“基于化学键视角透析超标反应机理”“基于信息类型透析有效加工方式”。依据新课标的命题框架,结合有机综合试题命题特点,构建以核心素养为测试宗旨的有机综合试题命制框架,并以我国拥有完整自主知识产权的本维莫德的合成路线为情境素材进行有机综合试题原创探索。

关键词： 思政元素   有机化学   案例  

摘要： 在专业基础课程教学中融入思政元素,达到既教书又育人的目的是新时代背景下教育的重大课题。文章对化工专业部分有机化学的内容进行了改革和探索,以有机化学课程知识为主,融入思政元素,通过案例与专业知识的结合,引发学生的思考,引导学生正确的认识自己的专业,提高科学素养,培养学生良好的学习态度和团队协作精神,做一个对国家对社会有用的人。

关键词： 农林高校   有机化学   改革  

摘要： 有机化学是农林类高校大多数专业的必修课,学生进一步深造必须具备相应的基础知识。针对同学们反映的有机化学难学、知识点多的问题,对有机化学的教学进行了初步的改革与探索,以期提高有机化学的教学质量和学生的学习兴趣。

关键词： 有机化学   化学高考   选做题   复习策略  

摘要： 本文分析近6年广西高考卷中有机化学选做题的考查内容,针对高考试题情境新、内容变化不大、重视基础知识与个人能力的考查等特点,提出以精心研究学生有机化学思维缺陷、针对思维缺陷制订策略精准提高学生思维能力、教师及学生精于反思的“三精”复习策略,以引导学生积极备考,发展学生的核心素养。

关键词： 混合式教学模式   有机化学   课程思政  

摘要： 有机化学是高等院校医学类本科相关专业的一门很重要的基础课程,是“课程思政”教育的一块重要阵地,教师的责任不仅在于传授知识、启迪智慧,而且更应着重于价值的引领。文章探索了医学院校有机化学“课程思政”的教学方法,以及通过线上线下混合式教学开展“课程思政”的途径、方法,有助于推进医学院校有机化学“课程思政”建设,落实立德树人根本任务,实现思政育人目标。

关键词： 有机化学   实验教学   交叉融合   物理化学   能量转移  

摘要： 学科的交叉融合逐渐引起教育工作者的重视,它是培养创新型、复合型以及应用型人才的内在需求。当前的有机化学实验教学主要集中于教授学生基本有机合成单元操作;条件稍好的学校也仅是和仪器分析结合起来,用以表征目标分子的结构特点。本实验设计的目的在于初步尝试应用前沿科研成果,将有机化学实验和物理化学方法交叉融合,以培养学生对有机分子的合成与功能有一个全面的认知,加深理解有机分子的“结构-性质”二元关系。

关键词： 网络   混合式教学   学习主动性   有机化学   教学改革  

摘要： 以线上线下混合式教学模式替代传统式教学,利用云班课混合教学平台,对工科院校应用化学专业学生基础课程“有机化学”的教学模式进行改革探讨及实践,充分体现了以学生为中心的教育理念,培养“网络+”时代背景下的创新型人才。结果表明,通过线上预习,复习,以及提出科研问题通过线上查资料解决问题等方法,与线下讲解,分组讨论等教学模式相结合,可以调动学生学习兴趣和扩大学生参与度,让学生养成课前预习课后复习的习惯,并锻炼学生的科研思维,解决问题的能力,充分体现学生学习的主观能动性,提高学生的学习效率,促进教师利用多种多媒体技术提升教学质量,同时也有利于高素质教师的团队建设。

关键词： 有机化学   科技工作者   高新技术创新   科学素养   广西南宁   经济可持续发展   论坛   繁荣和发展  

摘要： (广西南宁2023年7月14日~16日)广西有机化学论坛的宗旨是更好地团结广西有机化学科技工作者,加强互相之间的联系、了解与交流,促进本地区有机化学学科的普及、推广、繁荣和发展,提高有机化学科技人员的科学素养,促进广西有机人才队伍建设,发挥有机化学在促进广西经济可持续发展和高新技术创新中的作用,使广西有机化学学科跻身国内先进行列,力争使广西成为我国有机化学学科的重要研究基地之一。

关键词： 料位开关   测量仪表   测量项目   萃取塔   中标   沉淀物   采购   尼龙6  

摘要： 近期,计为Tube-11超长界位控制振棒料位开关在山东一化工集团的切片水贮存罐、萃取塔等的高、低位测量仪表的采购中成功中标。产品主要用于贮存罐、萃取塔等的水中尼龙6切片的高低料位的测量。

关键词： 书院制   有机化学   课程思政   青蒿素   胰岛素  

摘要： 传统的有机化学课堂教学受限于学时,在系统讲授专业知识的同时,较好地融入课程思政元素的难度不小。近年来各大高校先继推行书院制教学改革。相较于传统的教室,书院的硬件软件配套设施具有较大优势,教师可以利用书院设施优势开展形式灵活多样、内容丰富多彩的教学互动活动。探索在书院教育中如何有效地把课程思政元素融入有机化学教学需要认真加以研究。