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关键词： 应用型   有机化学   化工专业   教学改革  

摘要： 《有机化学》课程是化工专业的一门重要基础课,结合应用型人才培养要求,对课程进行了有效性教学改革探索,不仅融入煤化工工艺学和化工工艺学课程内容,增加课程应用性,拓展课程深度,同时建立有效的课程评价机制,提升学生学习积极主动性,获得良好的教学效果。

关键词： 化学反应过程   化学反应速率   化学平衡   考查点   化学性质   热点和难点   热效应   催化剂  

摘要： 催化剂是在化学反应过程中能改变化学反应速率而不改变化学平衡,且本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质.催化剂逐渐成为考试的热点和难点,主要考查催化剂的判断、催化剂对化学反应的影响,如化学反应的热效应、反应物的转化率、化学平衡的移动等.

关键词： 有机化学   专业特色   案例教学  

摘要： 针对本科生专业差异,以“醛或酮分子中α-H和羟醛缩合反应”这一教学内容为依托,应用具有专业特色的案例教学法对有机化学教学进行实践,立足将能力、素养与课程理论融合,解决不同专业有机化学课程体系同质化问题,探索满足新时代专业人才培养要求的有效途径。

关键词： 课程思政   有机化学   有机物   绪论   安全意识  

摘要： 课程思政是当前教育改革和课程建设的重要内容。“有机化学”课程既传授专业知识,同时蕴含着丰富的思政元素,能有效地实施课程思政,实现知识素质与思想素质同步提升,落实好“立德树人”根本任务。作者以“有机化学”课程的绪论为例,深刻分析课程内容、课程目标设置、教学过程设计以及学习效果评价、教学反思等环节,旨在为该课程及其他专业课程开展思政教育研究与实践提供参考和借鉴。

关键词： 化学奥林匹克   有机化学   空间效应   电子效应   Thorpe-Ingold效应  

摘要： 对第35届中国化学奥林匹克(初赛)试题有机化学模块的第8题展开了详细的解析,题目所考查的内容主要涵盖有机化学的基础理论与有机物的性质。对该题涉及的理论知识、科学背景或解题策略进行了较为深入的点评与拓展,促进读者对有机化学的理解,强化结构决定性质的化学观念。

关键词： 有机化学   实验教学   可见光诱导   自由基化学   氢原子转移  

摘要： 前沿科研成果融入基础实验教学是教育改革的重要体现,在激发学生学习积极性、扩展学生科研视野、提高学生科学素养等方面具有十分重要的作用。传统有机化学实验教学主要集中在简单的有机合成操作,在提升学生基本实验操作方面成效显著,但是无法紧跟科技发展的脚步。本文以“可见光诱导亚胺的自由基加成反应”为例,研究了可见光驱动1,3-二氧五环与亚胺的氢原子转移自由基加成反应,探索了前沿可见光驱动的有机化学反应在有机实验教学中的融合,力求利用前沿科研成果加快创新型、技术型以及应用型人才的培养。

关键词： 有机化学   课程思政   教学设计   醛酮  

摘要： 课程思政可以融入课堂教学的方方面面,探索将课程思政元素与有机化学醛酮专业知识融合,设计教学内容、教学方法、考核方式,更好地提升教育教学水准。在对学生进行专业知识传授的同时,更注重提升学生的道德修养和职业素养,为新时代中国培养更多德才兼备的人才。

关键词： 学科交融   有机化学   课程思政   教学改革   思政基元  

摘要： 基于模块化的学科知识特征,挖掘思政元素并有效交融形成课程教学体系是课程思政的关键环节。提高农林院校有机化学基础课支撑农林专业人才培养质量,将思政理念与农林知识融入有机化学教学中,构筑课程思政基元与专业素质基元融合一体化体制。建立“平台+模块”的有机化学课程思政教学运行机制,构建线上平台与线下课堂相结合的有机化学课程思政教学模式,培育农林学生成为有理性、有追求、有担当、有作为、有品质、有修为的“六有化学生”。构建学科交融的课程思政教学考核指标体系,有关结果可为课程思政教学改革提供参考。

关键词： 有机化学   思政元素   教学模式   教学建议  

摘要： 通过具体课程教学案例,分析了有机化学课程中的思政元素,说明其应用价值和教学优势;通过个案介绍,探讨了思政教学内容,阐明了思政教育对促进学生创新能力和实践能力的作用;提出了教学建议,为高校有机化学课程的思政教育提供有益的参考和借鉴。

关键词： 有机化学   新工科   教学模式   四多一全  

摘要： 为培养高素质复合型新工科人才,蚌埠学院有机化学教学团队紧扣学校办学定位,针对有机化学教学中突出的痛点问题,采用创新发展的教学理念,凝练知识、能力、素质目标,改进“多维度”的教学方法,充实“多元化”的教学内容,打造“多场景”的教学环境,拓展“多触点”的思政教育,实施“全过程”的课程评价,形成“四多一全”的融合创新教学模式。通过有机化学课程教学新模式的探索实践,能有效增强学生的学习兴趣,调动学生的参与意识,提高学生的学业水平。