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关键词： 有机化学   教学案例   Hinsberg反应   保护与脱保护  

摘要： 有机化学是研究有机化合物的结构、制备、性质及应用的一门基础学科,被广泛应用于化学化工、生物医药、新能源等领域。有机化学知识点多且分散,容易让同学们失去兴趣,不利于系统掌握和实际应用。为了适应当前社会发展形势,提高新工科形势下的学生对有机化学的学习兴趣,并在实践中运用知识的能力,特设计一个教学案例,涉及到有机化学人名反应,官能团的保护与脱保护等相关的知识点。以帮助学生对该类知识点的理解和掌握,提高学生的主动学习态度和兴趣。

关键词： 药物发展史   合成药物   药物结构   有机化学  

摘要： 现代社会,药物在维护人类健康以及提升人民的生活质量方面发挥着重要的作用。本文从药物的来源入手,介绍了近代中药和西药的发展历程,以及一些常见药物的合成过程。此外,对药物的结构与功效之间的关系也进行了简要说明。本文采用了简明易懂的语言,旨在体现药物和有机化学的密切关系,尤其让读者进一步明确有机化学在日常生活中的重要地位与应用。

关键词： 有机化学   顺反异构体   对映异构体   命名规则   信息素养  

摘要： 对大学有机化学教材中“环状构型有机化合物的命名规则”进行教学设计时,发现具有构型且相同基团的环状异构体可以采用顺反异构体命名规则;不具有相同基团对映异构体可以使用(R/S)规则命名。然而,对于既不含手性中心又无相同基团的此类化合物,当前教材中存在命名规则的空白。本文通过文献调研,提出针对该类化合物的系统命名法则,可填补该类有机物命名规则在有机化学相关教材中的空白;也可在在大数据时代背景下,有效利用网络和文献资源来提升学生的信息素养。

关键词： 正丁醇   乙酸丁酯   丙烯酸丁酯   氯化苄   萃取精馏  

摘要： 本研究旨在开发一种高效、低能耗的正丁醇(46 wt%)、乙酸丁酯(39 wt%)、丙烯酸丁酯(15 wt%)三元混合物分离新工艺,以解决传统方法分离效率低、能耗高的问题。通过系统优化萃取精馏工艺参数,确定最佳条件为:以氯化苄为萃取剂(混合物与萃取剂质量比为1.0:1.5),塔釜温度为150℃,真空度为0.01 MPa,回流比为3:1,并添加1%对苯二酚作为阻聚剂。实验结果表明,在此条件下塔顶馏出的正丁醇、乙酸丁酯混合物中丙烯酸丁酯质量分数低于1%,该混合物可作为原料投入乙酸丁酯生产中。塔釜料液经减压精馏后可得到质量分数为99.5%的丙烯酸丁酯产品,且萃取剂与阻聚剂可循环使用。该工艺成功实现了三元混合物的高效分离,兼具环保性与经济性,为精细化工、涂料等行业的工业应用提供可靠的技术方案。

关键词： 中国化学奥林匹克   有机化学   解析与拓展  

摘要： 本文对第38届中国化学奥林匹克(决赛)第一套考题中的有机化学部分做出解析与拓展。1第7题解析与拓展[7-1]合理的机理应能解释N_(2)的来源,利用同位素示踪法,在反应体系中加入^(15)NH_(3),若产物N_(2)中不含有^(15)N,说明“NH_(3)和NO_(2)^(-)分步产生”是不合理的。[7-2]根据D的不饱和度推断含有-N=O结构。结合硝基苯的反应性和产物结构,第一步中-CN应作亲核试剂发动共轭加成,可推出D的基本结构片段。

关键词： 有机化学   动物医学专业   深浅知识点   翻转课堂   小组讨论   线上线下混合式教学  

摘要： 有机化学作为动物医学专业学生大一阶段的必修专业基础课程，巧妙地融合了基础化学与医学的精髓，对于构建学生扎实的化学知识体系、培养其分析能力、实验技能及创新能力具有至关重要的作用。然而，面对近四分之一学生高中化学基础相对薄弱的现状，教学团队秉持“以学生为中心，教师为引导”的原则，构建了一个融合深浅知识点、采用翻转课堂与小组讨论形式的线上线下混合式教学模式。该模式旨在通过精准教学，帮助学生克服学习障碍，推动其学业持续发展。此模式不仅实现了知识的高效传授，还着重于能力的全面提升与价值观念的塑造。本文以“芳香烃及其在医学上的应用”为例，展示了该策略的设计思路与实施方法，取得了良好成效。

关键词： 有机化学   人名反应   归纳教学   官能团   反应中间体  

摘要： 人名反应是大学有机化学学习的重要内容，良好的学习和掌握可以促进化学类本科生对于重要有机反应类型机制的理解。但由于人名反应在课本中呈散落分布，若在教学过程中缺乏集中梳理会导致学生学习时产生混淆，并出现逃避的畏难心态。为帮助学生学习人名反应时走出种种困境，本文整理了常见的有机化学人名反应，依据碳原子数增减、官能团转化以及相同反应中间体等原则对它们进行了清晰的归纳整理。教学实践表明学生对于这种归纳整理是很欢迎和接受的。

关键词： 生成式人工智能   AI助教   在线答疑   有机化学  

摘要： 随着生成式人工智能(AIGC)的迅速发展，其在教育领域的应用也受到广泛关注，多所高校陆续开展了AI+课程的探索。本课程基于超星平台，利用教材、课程视频、课程相关资料训练AI助教，使其能完成“医用有机化学”课程中一般性问题的解答，满足了部分学生全时段答疑的需求，并在实践中积累了改进AI助教功能的经验。

关键词： 有机化学   微信平台   课程思政   翻转课堂   教学方式  

摘要： 目的:在课程思政视角下,深入探索基于微信平台的翻转课堂教学模式在中医院校有机化学教学中的应用价值。方法:开设有机化学课程的医药经济与贸易专业两个平行班级学生作为研究对象,比较以讲授为主的传统教学方法和以微信平台为载体并深度融合课程思政的翻转课堂教学方法在主观学习感受和多元化评价方面的差异。结果:实验组学生在学习兴趣,学习积极性和主动性,沟通与交流,教学过程新颖性,学习效果,能力培养和价值引领等方面的满意度明显高于对照组。在多元化评价结果中,实验组的优良率明显高于对照组,而不及格率显著低于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论:在中医院校有机化学教学中,开展以微信平台为载体,充分融合课程思政的翻转课堂教学模式,不但提高了学生的学习效果,而且发挥了育人价值,是一种有应用前景的教学模式。

关键词： 有机化学   实验教学改革   实验技能培养   教学模式优化  

摘要： 本研究针对“药用有机化学实验”的课程建设等方面提出见解,总结了“药用有机化学实验”教学面临的挑战,比如由于课程的复杂性,部分学生在学习过程中面临挫折感的问题;通过综合性和设计性实验,提升学生独立思考的能力;提出了一系列实验教学模式优化策略,如采用案例教学与互动式学习结合法、PBL法、翻转课堂、线上与线下结合模式,更进一步通过具体的案例进行分析。教学改革强化了“药用有机化学实验”技能的培养,促进了实验教学的发展。