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关键词： 有机化学   教学改革   教学方法  

摘要： “有机化学”是高等学校重要的基础核心课程,是包括材料科学与工程、高分子科学与工程等众多专业的必修基础课,为学生后续的专业课程的学习打下重要基础。针对传统“有机化学”教学内容繁复、概念抽象、章节联系逻辑性不强等特点,以学生为主体,探索“有机化学”课堂教学改革,优化教学内容和方法,从教学方式、教学方法、教学内容、考核体系进行探讨,着力培养学生的学习和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,全面提高本科教学质量。

关键词： 有机化学   试题评析   教学启示  

摘要： 浙江省2024年1月选考化学试卷第21题凸显了对学生基础知识、关键能力和核心素养的三重考查。在高三复习教学中,要注重渗透学科思想,构建性质结构模型;挖掘教材资源,丰富教学情境素材;强化思维方法,提升学科关键能力;总结典型错误,防止形成思维定式,以提升有机化学复习的有效性。

关键词： 药学教育   中英本科教育   有机化学   理论教育  

摘要： 国内外药学学科的飞速发展需要具有创新能力和扎实理论基础兼备的专业应用型人才,有机化学作为重要的专业基础课程之一,目前以不同官能团为主线的有机化学教学模式存在些许不足,不利于药学专业学生对各类有机化学反应的理解和运用。为了提高药学本科生对专业理论的学习效果,并提高他们在科研实践中的主观能动性,对比了中英两所高校(海军军医大学与英国纽卡斯尔大学)在有机化学教学中的侧重点,发现学生对基础有机化学理论的掌握,可以促进理论到实践的转化,有利于学生发展创新思维,满足当下大型医药企业的国际化发展对具有创新能力和扎实理论基础兼备的专业应用型人才的需求。

关键词： 直列式爆炸箔起爆/点火   冷阴极触发管   电化学抛光   老炼   工作稳定性  

摘要： 随着直列式爆炸箔起爆/点火技术的发展,对其安全性和可靠性提出更高要求,高压开关是该技术中的关键元器件,使用环境也十分苛刻,要求高压开关的电阻和电感小、导通能力高、寿命长、稳定可靠。现普遍使用的一种高压开关—冷阴极触发管自击穿电压和延迟时间的稳定性直接影响了直列式点火技术使用的安全性和可靠性,通过分析放电机理、改善电极表面状态、优化老炼方案并通过试验对比分析,对其工作稳定性进行研究,得出结论:采用电化学抛光提高电极表面状态,小电流和大电流老炼方案稳定放电特性的措施提高了冷阴极触发管自击穿电压和延迟时间的稳定性,提高了冷阴极触发管在直列式爆炸箔起爆/点火技术使用的安全性和可靠性。

关键词： 氨/甲醇燃烧   化学反应机理   化学动力学建模   甲醇掺混   一氧化二氮(N_2O)  

摘要： 为探究氨燃料减少温室气体(GHG)排放的效益,克服氨点火能量较高、层流火焰速度较慢的缺点,使用Chemkin构建化学反应器网格(CRN)仿真模型对低比例甲醇(0~10%)与氨掺混燃烧进行组分演化、产物生成速率和敏感性分析,利用化学反应动力学,分析N_(2)O生成和还原机理。结果表明:纯氨燃烧在当量比为1.1~1.2时,可同时降低NO、未燃NH_(3)和N_(2)O的排放,较纯甲醇燃烧可减少70%以上的温室气体排放;当量比超过0.9时,氨燃烧的GHG排放始终低于纯甲醇燃烧。加入甲醇能有效控制N_(2)O生成,进一步降低GHG排放。在富燃条件下,甲醇的添加促进了H的生成,使N_(2)O消耗增加;在贫燃条件下,甲醇的增强抑制了NH的生产,使N_(2)O生成降低。另外,提高压力和温度也能有效降低温室气体排放。

关键词： 有机化学   教学改革   教学理念   留学生教育   主动学习  

摘要： 有机化学课程是临床医学类专业来华留学生必修课程之一。文章从课程教学改革的角度,提出重构课程教学目标、创新设计教学内容、构建特色性教学体系、调整教学方法、推行多元化考核方式,构建了“一依托、二结合、三阶段”的教学方法体系,通过线上线下有机融合和循序渐进式混合式教学方法,形成以学生为中心的教学理念。通过师生互动的增强、教学时间和空间的拓展以及形成性评价的实施,不仅培养学生的分析、评价、创新和高阶思维能力,进而提高了教学质量。

关键词： 有机化学   中国化学会   有机化学   科研成果   学术类   原始性   英文稿件   研究简报  

摘要： 《有机化学》是一份由中国科学院上海有机化学研究所和中国化学会共同主办的集中反映有机化学界的最新科研成果、研究动态以及发展趋势的学术类刊物,主要刊登有机化学领域基础研究和应用基础研究的原始性研究成果,设有研究专题、综述与进展、研究通讯、研究论文、研究简报、亮点述评等栏目,接受中文、英文稿件.

关键词： 有机化学   模块化-主线式   教学策略  

摘要： 通过剖析药学专业有机化学教学现状,探索“模块化-主线式”的教学策略。即将有机化学课程的主要内容划为若干模块,教学过程中注重在不同模块中提炼主线或应用主线分析有关化合物的结构与性质之间的关系、理解化学反应的原理,进而掌握知识点的内在联系并了解其在药学专业课程的应用。该策略关注学生总结归纳和应用能力的培养,因增加了“药味”而有助于调动学生的学习积极性,有利于提升教学质量,可为后续课程打下良好基础。

关键词： 化工产业   支柱产业   事故主要原因   化学反应过程   热失控   实验室测试   反应工艺   设备设计  

摘要： 化工产业是我国国民经济的重要支柱产业,本质安全问题成为化工产业的重中之重,源头(自身)问题是引发安全事故主要原因之一。化学化工反应安全热失控风险研究是完全在实验室测试所评估反应工艺的过程,从静态(化学品)和动态(反应过程)两个重要维度,结合物料及工艺过程的热力学和动力学研究为手段,定量分析化学反应过程的热失控安全风险情况。反应安全热失控风险的研究为更深入地了解反应过程中的危害和风险,以及考察工艺参数、设备设计是否存在缺陷,为企业生产、政策监管提供重要的理论支撑。

关键词： 新工科   OBE   有机化学   教学改革  

摘要： 新工科建设方案对制药工程专业技术人才的培养提出了新的要求,有机化学是制药工程专业中一门重要的必修课程。本研究针对传统有机化学教学中存在的问题,以OBE教学模式为导向,从课程性质、教学目标、教学内容、教学策略、教学评价和教学反思等方面探讨有机化学课程教学设计与改革实践,实现以学生为中心的教学模式转变,提高有机化学的教育教学效果。