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关键词： 有机化学   微信   应用  

摘要： 本文根据目前大学有机化学传统课堂教学中存在的一些问题,将微信的开放性、便捷性、即时性等优势与有机化学相结合,创建微信平台,改进教学方法和手段,进行师生间多层次、全方位的信息沟通与互动,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

关键词： 有机化学   开放实验教学   教学模式  

摘要： 有机化学开放实验教学是提高学生综合实验素质和创新思维的一种与时俱进的教学模式。本文主要结合我校的实际情况,对有机化学开放实验教学内容和方式进行设计与探索。开放教学内容主要是在基础有机化学实验教学内容的基础上,将单一的验证实验优化成综合实验以及与科研模式内容相结合的研究课题。教学方式由老师主导转换成学生主导地位,并要求学生独立设计并完成整个实验。

关键词： 奥运火炬   实验装置   化学课   化学知识   实验安全   实验设备   体表温度   有机化学   热蒸发   灭火器  

摘要： 这场失火烧伤了我,但照亮了我前方的路……11月8日,雨这是一节化学课,我用模拟点燃'奥运火炬'的神圣方式作为新篇章的导入,给学生一个别样的教学情境,引领学生走进绚丽多彩的有机化学世界。窗外雨依旧下个不停,室内'火炬'已被点燃,同学们连同教室被照亮了,一切都按我的预设如期进行着……

关键词： 中医药类大学   有机化学   教学  

摘要： 有机化学内容覆盖面广,知识博大精深,学生在学习时普遍感到内容多、头绪乱。笔者多年来一直探索一种行之有效的方法,能在“第一堂课”的教学中引导学生真正理解各类有机反应发生的原因、反应历程及相关规律,消除学生的畏难情绪,激发学生的学习热情。

关键词： 有机化学   碳负离子   亲核取代反应   思维导图  

摘要： 亲核取代反应在有机化学中非常重要,已被广泛应用于有机合成尤其是在杂环化合物的合成等领域。根据反应底物的不同,分为四类:以脂肪族氯代烃为代表的饱和碳原子上的亲核取代反应:SN1和SN2;以烯烃和芳环为底物的亲核取代反应;以苯炔中间体的亲核取代反应以及酰卤、酸酐、酯、酰胺等羧酸衍生物的亲核取代反应。本论文重点阐述总结涉及碳负离子参与的亲核取代反应,找寻出反应的规律性,以帮助学生牢牢掌握该知识点。

关键词： 工匠精神   有机化学   教学设计  

摘要： 在高职教育新形式下,有机化学课程需逐渐将工匠精神渗透到日常教学活动中。通过营造具有工匠精神的课堂氛围,将工匠精神融入到课程教学目标、、课程教学设计、、课程考核标准和有机化学课程教学实践中。通过深化产教融合,实施现代学徒制,培育现代工匠;通过培养创新精神改进实验方法,培养学生的职业素养来全面提升工匠精神;使学生在相关职业岗位上成长为精益求精的能工巧匠,满足新时代对人才的需求。

关键词： 乙酸乙酯   丁酮   萃取精馏   乙二醇   Aspen   Plus  

摘要： 采用萃取精馏的方法分离乙酸乙酯和丁酮共沸物系。选取乙二醇作为萃取剂,利用流程模拟软件Aspen Plus对流程进行模拟,分析不同萃取剂进料量、塔板数、回流比、进料位置等参数对产品质量分数及热负荷的影响。通过模拟发现,当乙二醇进料量为500kg/h、萃取精馏塔塔板数为30、质量回流比为0.45、原料进料位置为17块板、萃取剂进料位置为5块板,溶剂回收塔塔板数为10、质量回流比为0.5、进料位置为第4块板时,可得到质量分数为99.91%的乙酸乙酯及质量分数为99.60%的丁酮。通过间歇萃取精馏实验对萃取精馏过程进行验证,发现萃取精馏塔塔顶可得到高达质量分数为98%的乙酸乙酯,证明了模拟结果的可靠性。

关键词： 翻转课堂   对分课堂   有机化学  

摘要： 有机化学是化工专业一门重要的基础课程,传统讲授模式下的课堂质量亟待改善和提高。翻转与对分两种教学模式的适度结合再加上有效的评价方式能激发学生学习的活力,提高学生课堂的参与度,并使学生更好地完成知识的建构和内化,从而提高课堂教学质量和授课效果。

关键词： 高考   有机化学   分析   解题技巧  

摘要： 人们对高考越来越重视,通过分析2010 年到2016 年有机化学试题,发现命题形式更加关注日常生活与思维训练,渗透着STS教育理念(即科学、技术、社会为交集的教育),越来越重视学生的科学思维能力以及利用自身知识储备解决实际问题的能力。结合2010 年到2016 年理综卷中的有机化学题,对其命题特点、命题变化趋势进行分析,总结常见有机框图推断题的解题技巧。

关键词： 有机化学   四唑类含能化合物   5-氨基四唑   富氮含能化合物   簇合物   激光溅射   簇合行为  

摘要： 为了解四唑环在激光作用下的分解和簇合行为,在高真空条件下,以高纯氮气为载气,用纳秒激光分别溅射四唑、5-氨基四唑以及四唑与氮化锆、钒和铬形成的混合样品,并用反射式飞行时间质谱分析了生成的产物。结果表明,在532nm的激光轰击条件下,大量四唑、5-氨基四唑分子骨架保持完整,易脱去一个氢原子而形成高丰度的负离子,该负离子进一步与1~3个四唑、5-氨基四唑分子形成簇合物;在氮化锆、钒和铬存在下,激光轰击四唑后形成了四唑正离子及四唑分子数不超过2个的簇合物,正离子质谱未发现锆、钒和铬参与四唑簇合物的形成。研究结果表明,激光溅射含氮有机物主要是蒸发作用,可用该方法表征有机物并研究其相互作用特性。