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关键词： PODE   甲醇   燃烧特性   化学反应机理  

摘要： 基于一台四缸增压中冷柴油机,探究不同比例PODE/甲醇混合燃料的缸内压力变化趋势。通过CONVERGE软件耦合PODE/甲醇双燃料化学反应机理,针对不同比例的PODE/甲醇混合燃料,分析其缸内混合气情况、氧气质量变化、温度场变化和主要自由基变化。结果表明,燃用甲醇和PODE混合燃料的蒸发氧化性能提高,甲醇比例提高,燃烧持续期缩短,缸内富氧区域增多。三种主要自由基HO_(2)、H_(2)O_(2)和OH生成趋势与缸内温度变化趋势类似,HO_(2)和H_(2)O_(2)缸内自由基浓度增加,OH自由基高温反应速率加快,氧化活性自由基作用加强,燃烧后期OH累积质量随甲醇比例增加而减少。

关键词： 垃圾焚烧炉   钴基高温合金   热电偶   热化学反应法   陶瓷涂层   防腐   导热  

摘要： [目的]垃圾焚烧发电用热电偶面临严重的高温氯腐蚀问题。本文研究了热化学反应法陶瓷涂层的防腐导热性能,以期在不影响测温的基础上延长热电偶的使用寿命。[方法]基于磷酸盐黏结剂,采用SiC和Cr_(2)O_(3)作为功能填料,在GH605钴基高温合金上制备了不同填料/黏结剂质量比的涂层,通过高温氯腐蚀试验、极化曲线测量、导热系数测试和测温实验来评估涂层的防腐导热性能。[结果]当填料与黏结剂的质量比为0.8时,涂层的致密性最好,防腐蚀性能最佳,耐高温氯腐蚀速率最低,导热系数为2.659W/(m·K),对热电偶的测温响应速度无明显影响。[结论]热化学反应法陶瓷涂层具有良好的防腐导热效果,可应用于垃圾焚烧发电热电偶上。

关键词： 高职   有机化学   一心五色七联四维度   课程思政   育人模式  

摘要： 伴随着时代发展及教学改革的深化推进,立足专业课程开展课程思政已然成为潮流趋势和普遍共识,对于落实立德树人根本任务以及培育德才兼备人才等都具有非常重要的作用。高职有机化学课程中蕴藏丰富的“思政”素材,基于课程思政将思想政治教育融入课程教学,实现知识素养以及思想素养的并重并举和同步提升,不断地强化学生的综合素养。其中,基于“一心五色七联四维度”课程思政育人模式的构建,有助于打造更为立体、完整和有效的课程思政育人模式,可充分发挥课程的育人功能,全面提升教学质量,值得深入研究。

关键词： 有机化学   有机化合物   化学专业学生   命名规则   国际学术交流   国际交流   翻译水平   中英文  

摘要： 有机化学是化学科学的重要分支,其研究对象——有机化合物——数量庞大,结构复杂多样。为了准确、系统地描述这些化合物,科学界制定了严格的命名规则,即有机化学命名法。在国际交流日益频繁的今天,准确理解和运用中英文有机化学命名法显得尤为重要。由于语言结构和表达习惯的差异,中英文有机化学命名法存在诸多不同之处。这些差异不仅给化学专业学生的学习带来挑战,也为科技翻译工作者提出了更高的要求。深入研究中英文有机化学命名法的异同,探讨有效的翻译策略,对于促进国际学术交流、提高化学教育质量和翻译水平都具有重要意义。

关键词： 有机化学   课程思政   混合式教学模式  

摘要： 课程思政是近几年高等教育理论研究和教学实践的热点。有机化学是食品科学、食品营养与检测教育、生物工程、化学工程与工艺专业的必修基础课,是课程思政教育融入专业教学的重要领域。文章根据有机化学课程的特点,从教学内容中挖掘思政元素,将思政元素融入到线上、线下的混合教学中,实现思政育人的教学目标。

关键词： 新工科   有机化学   线上线下混合式   教学改革  

摘要： 在新工科建设背景下,为解决传统有机化学教学中存在的师生互动不足、实验教学效果不佳以及考核方式单一等问题,以基于SPOC(小规模限制性在线课程)的有机化学课程为例,对线上线下混合式教学模式进行了深入研究。通过引入在线平台加强师生沟通、改革实验教学模式以提升学生实践能力,并构建多元化的考核评价体系,提出了一套系统的教学创新方案。该研究旨在为有机化学教学改革提供参考,帮助相关教育人员提升教学效果,并培养能够适应新时代要求的高素质专业人才。

关键词： 珍珠   美白与抗衰老机理   配位化学   金属酶   有机化学  

摘要： 珍珠作为传统药材含有丰富的营养物质,其美白与抗衰老的功能为人们所熟知,但对于其中的化学反应机理却少有系统的披露。从化学的视角对珍珠美白与抗衰老机理进行了系统综述,分析并推测了这些功能背后的化学反应与作用机制,旨在揭示珍珠中被忽视的化学知识,加强化学与生活的联系,并为化学教学提供相关情境和资源。

关键词： 有机化学   教学效果   翻转课堂   教学模式  

摘要： “互联网+教育”的课堂教学模式已经进入快速发展的阶段,翻转课堂是其中的一种有效教学模式,已经在各个阶段的教学实践过程中取得很好的效果。上饶师范学院的“有机化学”课程是化学专业本科生的必修课,存在课时少、内容多的教学问题,且大部分本科生学习有机化学的主动性不高。因此,“有机化学”课程需要改革课堂教模式,将翻转课堂的教学模式应用于“有机化学”课程教学中,改变了陈旧的教师讲授的教学模式,提升了本科生的自主学习能力,有效提升了“有机化学”课程的课堂教学效果,有效解决了课时少、内容多的教学问题,积极响应了国家教育强国的计划。

关键词： 核心素养   有机化学   改革  

摘要： 基于新工科办学理念,在地方应用型大学教育改革进程中,核心素养的构建备受关注。核心素养体系的构建和发展会大力提升大学整体的办学水平。就当前环境工程专业有机化学课程教学的发展来看,核心素养理念为完善课程教学方法提供了良好的理论基础,并对课程规划与改革指明了正确的方向。基于核心素养的有机化学教学必须改变教师的观念,充分满足学生个性需求,突破传统有机化学教学模式的壁垒,最终培养出会沟通、会协作、会解决实际环境工程问题的应用型人才。

关键词： 有机化学   科研课题   教学实践  

摘要： 有机化学课程以培养学生的工程思维、创新思维、解决实际工程问题的能力为目标。结合前沿科学课题,将有机化学学科研成果优势转化为教学优势,融入近几年研究热度较高的科研课题“新型荧光探针的设计和应用”的新兴分析技术到本科教学实践中。针对近红外荧光探针分子喹啉季铵盐(DCQN)的合成,构建高信背比、高特异性、超灵敏和快速无损检测原位激活型近红外(NIR)荧光探针DCQN,避免食品样品背景荧光的干扰,用于检测食品中HSO~-_3的光谱变化及反应机理的研究,有效提升了学生有机化学课程专业能力与科学素养,激发学生的课程学习热情和专业科研能力的全新教学模式,为相关领域输送优秀的有机化学人才奠定坚实的基础,同时为有机化学的教学改革与实践探索开辟新途径。为实现课程的全方位育人与育才提供保障,同时推动了有机化学一流学科专业建设。