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关键词： 有机化学   慕课   PBL教学  

摘要： 有机化学是医学留学生的专业基础课程,在构建医学生知识体系中,对于与临床医学学科直接相关的如药理学、生物化学等科目的学习与理解具有不可或缺的地位。本教学课题组长期从事医学留学生的有机化学全英教学,研究利用现代化的教学资源-慕课(Massive Open Online Course,MOOC)与问题启发式教学(Problem-Based Learning,PBL)相结合,对医学留学生有机化学教学进行了探索与实践,为进一步提高留学生教学质量提供意见和参考。

关键词： 有机化学   实验教学   安全教育   教学方案  

摘要： 有机化学实验是一门重要的基础实验课,有机化学实验具有一定程度的危险性。实验教学应对学生进行安全教育,加强安全意识,以安全为前提进行开展,教师也应基于安全的基础上选择实验内容和实验教学手段。结合自己的教学实践提出了实现有机化学实验安全化的教学方案和手段。

关键词： 有机化学   教学改革   实践  

摘要： 针对传统有机化学教学中存在的问题,优化教学内容,改革教学方法和手段,改变课程评价体系。激发学生的学习兴趣,提高自主学习的能力,培养学生的创新意识,为社会输送全面发展的应用型人才。

关键词： 有机化学   课程思政   专业课程  

摘要： 有机化学是高等院校化学、药学等专业的一门重要的基础课,有机化学老师在进行专业知识的教学过程中,同样担负着思想政治教育的使命与职责,要把思想政治工作贯穿教育、教学全过程。本文就有机化学教学过程中涉及思政方面的吃苦耐劳科学精神的培养、环保意识的培养、安全规范操作的培养、创新意识的培养、责任感、使命感的培养进行了探索。

关键词： 增材制造   成型表面   电化学抛光   激光抛光   磨粒流加工  

摘要： 金属增材制造在航空航天、医用植入等领域有良好的应用前景,但成型表面质量差,未经后处理加工无法满足高使役性要求,抛光加工是高性能金属增材制造技术链中的关键环节。概述了增材制造金属零件应用现状和生长过程固有的阶梯效应、球化效应、粉末粘附等特性,以及成型表面高粗糙度等形貌特征。在此基础上,重点综述了增材制造金属零件抛光加工中应用较广的电化学、激光、磨料流三种抛光技术的研究进展,以不同制造工艺、不同金属粉末材质、不同结构形式(多孔结构、高长径比流道等)的增材制造样件为主线,通过表面粗糙度、材料去除、表层残余应力、廓形精度保持性等技术指标,对增材制造金属零件抛光加工研究成果进行了归纳总结。最后展望了增材制造金属零件抛光技术的发展方向。

关键词： 助理教授   东京工业大学   稀土催化剂   驻极体材料   电子化合物   药物化学   反应催化剂   有机化学  

摘要： 东京工业大学(Tokyo Tech)的研究人员已经开发了一种由钇和钯(Y3Pd2)组成的驻极体材料,作为Suzuki交叉偶联反应的催化剂。该反应是有机化学和药物化学中最广泛用于形成碳-碳键的反应。相关研究成果发表在《自然通讯》。据文章第一研究作者东京理工大学元素策略材料研究中心助理教授叶天南解释说,根据理论计算,Y3Pd2被认为是有效的选择。他说:"在一种电子化合物中,阴离子电子被困在间隙位置,通常具有很强的电子捐赠作用。这一特征促使我们将Y3Pd2作为铃木偶联反应催化剂,因为决速步骤的反应势垒可通过电子从驻极体转移到基板来抑制。"

关键词： 双氧水法   环氧丙烷   吸收   萃取精馏   共沸分离  

摘要： 针对环氧丙烷生产中环氧丙烷尾气难回收问题,提出了甲醇吸收和环氧丙烷萃取精馏解吸回收的环氧丙烷回收新工艺。该工艺同时考虑无催化环氧丙烷水解和与甲醇反应,并采用共沸精馏分离获得高附加值产品丙二醇单甲醚。选用NRTL热力学方法,对上述流程进行了全流程模拟和优化设计,分析了溶剂比、理论塔板数、吸收剂进料温度等主要工艺参数对分离的影响规律,发现新工艺对环氧丙烷质量回收率达到99.99%。研究结果对环氧丙烷工业装置产能提升、节能降耗和挥发性有机物(VOCS)治理具有指导作用。

关键词： 线上线下融合式教学模式   有机化学   理论与应用研究  

摘要： 在信息化的社会背景下,大规模在线开放课程在教学中逐渐得到应用和发展.根据有机化学课程特点和对学生的培养目标,发挥在线学习的灵活性和可重复性,结合线下教育的直观性和互动性,将线上线下融合式教学模式应用到有机化学课程的教学中,不仅能够提高学生学习的主观能动性,增强学生对有机化学知识的理解、掌握和应用的能力,而且能积极推进有机化学教学从"教学范式"向"学习范式"的变革,为学生创造有意义的学习环境.

关键词： 有机化学   HCl   化学反应原理   化学学科能力   化学方程式   有机化合物   高考化学   教学建议   浙江省  

摘要： 根据最新的浙江新高考改革深化完善意见,今年参加高考的2020届高三考生首次经历了以下变化:学考、选考的时间从原来每年的11月、4月调整为现在的1月、6月,1月选考与学考同期进行,6月选考与全国统一高考同期进行,选考各科考试时间均为90分钟,满分为100分。浙江省化学首次学考、选考已于2020年1月7日开考。

关键词： 核心素养   有机化学   复习   策略  

摘要： 核心素养是学生在今后发展中不可缺少的能力,而化学学科核心素养对学生的要求更高,教师要通过有效的教学方法,才能提升学生的化学核心素养。有机化学知识是历年高考必考内容之一,分值占全卷的20%左右,在一定程度上决定了学生对高中化学掌握的情况。因此,在高三有机化学复习的过程中,既要加强学生基础知识的落实,又要注重学生能力的培养,才能使学生在高考中拿到应有的分值。本文结合教学实践,从三个方面浅析高三有机化学复习策略。