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关键词： 有机化学   教学   改革与探索   环境科学  

摘要： 有机化学是环境科学专业一门重要的专业基础课,其教学效果直接影响环境科学专业人才培养质量。分析了环境科学专业有机化学课程教学现状与存在问题,分别从教学内容、专业特色、教学方法和课程考核等方面进行改革与探索,旨在提高环境科学专业有机化学课程的教学质量,提升环境科学专业人才培养质量。

关键词： 雨课堂   有机化学   教学效果  

摘要： 通过介绍“雨课堂”的优略,分析了其在传统《有机化学》教学中的优势及存在的问题。将雨课堂与传统教学方式有机结合,充分发挥线上线下混合教学的优势,解决传统《有机化学》教学存在的问题,提高学生自主学习的能力和专业素养,对于提高《有机化学》课程教学效果具有重要的意义。

关键词： 学生想象力   应用物理   艺术鉴赏   学科学习   有机化学   艺术素养   教学内容   学生情操  

摘要： 美术是一门能提升学生艺术素养、陶冶学生情操的重要课程。美术的教学内容不同于高数、应用物理、有机化学等文化课程,主要以艺术鉴赏为主,能有效发挥学生想象力,让他们对美有更清晰、更具象的认知。不仅如此,美术还能让学生在疲惫的文化学科学习中放松身心,让他们在艺术之海的徜徉中卸去身上沉重的学习压力。

关键词： 有机化学   1,3,5-三硝基六氢嘧啶   C-Br断裂还原   TNHP   能量特性  

摘要： 以2-溴-2-硝基-1,3-丙二醇、叔丁胺及37%甲醛溶液为原料,通过缩合环化、硝化和NaBH4(或KI)作用下的C-Br选择性还原切断反应获得了含能化合物1,3,5-三硝基六氢嘧啶(TNHP),总收率33%(或21.11%)。通过红外、核磁、元素分析及质谱技术对TNHP及其合成中间体的结构进行了表征;通过X射线单晶衍射分析制备并测定了TNHP的单晶结构,同时以实验和理论方法进一步研究了其物理化学和爆轰性能。结果表明,TNHP在单斜晶系中以P_(2(1)/c)的空间群结晶排列,晶体密度为1.787g/cm^(3)。其热分解温度为150.6℃,计算生成焓、爆速和撞击感度分别为-50.49kJ/mol、8388m/s和22.5J,显示了其在炸药领域的潜在应用前景。

关键词： 有机化学   中药化学   移动终端   应用程序  

摘要： 为降低中药化学学习难度,建立系统的教学内容逻辑体系,培养学生良好学习习惯,结合有机化学与中药化学教学内容的差异点,采用移动端手机APP的有机化学辅助学习系统,实现从有机化学官能团的基本概念到中药化学母核认知为核心的教学转变。在分析两者教学和学习侧重点差异的基础上,在原有有机化学手机APPOCTT的基础上,以生物碱为例实现了相应教学理念的工具化,试用后表明相关APP可桥接从有机到中药化学的教学跨度,降低学习难度,易于建立学习者的化学系统观,帮助其掌握以结构为核心的各教学内容。相关教学手段应用的推广,不仅为中药化学教学提供了新方法的探索,也为改革化学课程教学手段的应用提供了一定的示例。

关键词： 有机化学   策略与方法   高中化学  

摘要： 结合新课程标准的要求,统计了近3年全国高考试题有机大题的考点分布特征,分析了高考有机大题的命题特点,总结了高三有机化学复习的有效性方法和策略.

关键词： 慕课   传统教学   有机化学  

摘要： 主要讨论慕课等网络教学与传统课堂教学相结合的实践体会。通过利用网络学习资源和传统教学的优势互补的实践经验,为传统教学改革和教学过程性评价提供方法和思路。

关键词： 制药工程专业   有机化学   OBE理念   新建构主义   雨课堂  

摘要： 在分析民族院校学生学情的基础上,对制药工程专业有机化学课程进行基于OBE理念和新建构主义学习理论的在线教学设计与实践。以雨课堂为教学平台,以学生自主学习为中心,教师起指导作用,为学生提供多模态学习资源和环境。逆向设计教学,优化教学过程,将思政教育融入课堂,并建立形成性评价体系,以持续改进教学。该教学模式提高了学生课堂参与度和自主学习能力,更有利于学习目标的达成,保证了在线教学质量。

关键词： 混合式教学模式   有机化学   实验教学  

摘要： 本文以高职药学专业有机化学实验教学为例,探索运用混合式教学模式,从课前、课中和课后三个环节,将线上线下教学活动有效结合,以大幅提升实验教学效果。

关键词： 液-液萃取   第三相   微观结构   反胶束   微乳液  

摘要： 乏燃料后处理液-液萃取中有机相容易在一定条件下发生相分离而形成上层轻相和下层重相,其中下层重相通常称之为“第三相”。第三相的形成不利于萃取工艺的连续稳定运行,而且Pu(Ⅳ)溶剂化物在第三相的聚集还有可能带来核临界的重大风险。自核工业建立以来,人们就针对第三相开展了大量的研究,发现操作温度、酸种类/浓度、金属离子种类/浓度、萃取剂和稀释剂种类/浓度等因素均能影响第三相的形成。通常认为,金属配合物在有机稀释剂中溶解度不足是造成第三相的主要原因,但形成第三相的微观分子机制仍然不清楚。20世纪70年代以来,胶体化学的概念和方法被引入到第三相的研究中,并逐渐证实萃取有机相中形成反胶束或微乳液可能是第三相生成的主要原因,这种以两亲分子自组装为基础的理论较好地解释了第三相形成的相分离过程和分子机制,并成为萃取领域的研究热点之一。本文主要从胶体化学的观点出发,综述了近期后处理萃取体系中第三相形成微观机制的研究进展。