课程文献中心 更多>>

关键词： 信息化教学   高职生   有机化学   策略   探索  

摘要： 进入21世纪,随着信息技术的迅猛发展,信息化课堂教学在高职教育中扮演着越来越重要的角色。本文旨在探讨高职生信息化课堂教学的探索与实践,以如何上好有机化学课为例,对信息化课堂的探索与实践进行初步的分析,旨在为高职院校提供一种有效、实用的信息化课堂教学方案,提高教学质量和学生的学习效果。本文以有机化学为例,通过对信息化课堂教学模式、教学资源、教学评估等方面的深入研究,通过信息化教学的融入,很大程度地提升了学生学习知识点能力,让高职生的学习变得更加高效、有趣,同时也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

关键词： 有机化学   课程思政   批判性思维   化学谣言   辨析  

摘要： 当前课程思政的重要任务之一是批判性思维能力的培养。批判性思维能力可以激发学生不盲从,主动、独立地思考问题,通过问题辨析知道相信什么、不相信什么,它也是创新的基础。化学谣言与人们的日常生活息息相关,本文采用“三段式”混合教学模式,将化学谣言作为思政案例,引入到有机化学教学实践中,既培养了学生的批判性思维能力,又提升了学生的综合素质。

关键词： 同分异构体   有机化学   高考   思维模型  

摘要： 同分异构体的书写是高考有机化学基础模块知识的必考点之一,该类试题考查考生信息的提取与整合、必备知识的迁移与应用能力.本文尝试构建四种思维模型破解同分异构体的书写.

关键词： 有机化学   课程思政   探索与实践  

摘要： 为适应西部地区对化工类应用型人才的迫切需求,提高课堂教学质量,以“课程思政”为抓手进行“有机化学”教学改革。课程教学以“德育为先、学生中心”为理念,通过构建思政案例库、现代信息技术与课程思政融合、开展课外实践活动等多种形式将思政教育与有机化学教学相融合,在专业授课过程中渗透思想品德教育,帮助学生树立正确三观,培养学生的爱国情怀、社会责任、创新精神和辩证思维等。

关键词： 任务驱动   基于问题的学习   有机化学   混合式教学   基于案例的学习  

摘要： 在药学专业有机化学教学中,以芳香杂环化合物为例,探索了“双驱动5L”混合式教学模式。课前,教师通过任务和问题引导学生主动学习,强化自学和小组合作。课中,借助教师精讲与团队探索破解难点,运用问题导向和案例分析深化学生理解并推动知识应用。课后,学生查漏补缺,教师则采用多元化评价激励学生。线上,设置精细化、分层任务和问题,驱动学生自学与互学。线下,通过问题引导和案例分析,驱动学生自律参与课堂学习。这一系列措施构建了“课前自学-小组互学-课堂精学-课后补学”的闭环教学体系,可有效激发学生学习兴趣,提升教学质量和学习效果,全面提高学生综合素养与能力,为药学实践奠定坚实基础。

关键词： 绿色化教学理念   绿色化学   有机化学  

摘要： 如今在绿色化教学理念的引领下,高校有机化学教学正经历着深刻的变革。文章将阐述绿色化学的内涵及其在有机化学教学中的重要性,并提出强化绿色课堂理念渗透、推行半微量化操作模式、引入生活化案例等改革策略。通过这些策略,高校不仅可以培养出学生的环保意识,还能进一步推动有机化学学科的绿色化发展,从而达到促进化学教育与环境保护紧密结合的目的。

关键词： 有机化学   安全教育   安全能力   绿色化学  

摘要： 化工厂、实验室频出的安全事故警醒我们实验安全无小事,除了安全管理制度化外,从源头上抓起,提高实验主体的自主安全意识显得尤为重要,不光“要安全”,更重要的是“会安全”。旨在阐述实验教学中着重实验安全意识的养成,培养实验安全操作的习惯和能力的方法探索,以提高学生在未来职业生涯中的安全素养。另外,“化学的绿色化”是未来化学发展的新方向,在教学中实践绿色化学,也有助于学生在以后的实际工作中自觉开展绿色化学,成为有责任心和担当的践行者。

关键词： 有机化学   物质结构与性质   高中化学  

摘要： 结构决定性质,通过分析归纳该内容在高考有机化学综合题中的考查特点,阐述了《选择性必修2物质结构与性质》内容可指导有机化学的学习,提出了该内容的常见考查方式,有利于提高高三复习效率.

关键词： 有机化学   基础知识   核心内容   拓展应用  

摘要： 作为中医药院校药学、中药学等专业的核心基础课,有机化学课程中涉及的基本理论及方法是学生学好药学相关专业课程的基础和前提,对学生基于药物分子设计与合成、中药活性官能团结构改造与修饰等关键能力的获得至关重要,但实际教学效果并不理想。基于此,在对我校有机化学课程学生学习现状调研分析基础上,以化合物“结构特点-反应机理-拓展应用”为主线,将线上线下混合式教学、BOPPPS教学和翻转课堂等模式有效融合,立足引导学生利用有机化学知识解决中药活性成分提取分离、设计合成及结构优化等实践问题,构建目标驱动、“药”味引领和评价多元的混合式教学模式,形成“基础知识-核心内容-拓展应用”渐进式人才培养体系,为具有中医药情怀、专业技能扎实的新型应用型药学人才培育奠定坚实基础。

关键词： 乙二胺   萃取精馏   序贯迭代算法   Aspen Plus模拟  

摘要： 为研究一种萃取精馏分离乙二胺和水二元共沸体系的工艺,通过Aspen Plus开展模拟设计,以1,4-丁二醇为萃取剂进行萃取精馏分离,并采用序贯迭代算法以最小年总费用为目标确定了萃取精馏分离乙二胺-水的最佳稳态工艺参数。对于40%摩尔分数乙二胺、60%摩尔分数水的进料组成,经过该工艺分离可得到摩尔分数为99.7%的水和99.5%的乙二胺。