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关键词： 有机化学   耐热炸药   吡啶   有机合成   晶体结构   热稳定性   爆轰性能  

摘要： 以4-氨基-2,6-二氯吡啶和5-氨基-1 H-四唑为原料,经过硝化、缩合、氧化三步反应,合成了一种新型耐热炸药2,6-双(四氮唑氨基)-3,5-二硝基-4-吡啶酮-1,1′-二钾盐,总收率为41%;利用核磁共振(^(1)H谱、^(13)C谱)波谱、傅里叶红外光谱和元素分析对目标化合物进行了表征,通过单晶X-射线衍射确定了其结构,通过差示扫描量热(DSC)和热重分析(TG)研究了该化合物的热稳定性,采用BAM方法对化合物的机械感度进行了测定,通过EXPLO5软件预测了化合物的爆轰性能。结果表明,晶体4·5H_(2)O属于三斜晶系,Pī空间群,晶体密度为1.782 g/cm^(3)(296 K),阴离子配体结构近乎平面,并呈现面对面的π-π堆积,通过与K^(+)配位形成三维配位聚合物结构;化合物4的实测密度为2.10 g/cm^(3),热分解温度为308.5℃,爆速为7884 m/s,爆压为25.02 GPa,撞击感度为20 J,摩擦感度>360 N;表明其具有良好的耐热性、低感度和高能量。

关键词： 共沸物分离   萃取精馏   萃取剂   优化  

摘要： 为探索采用萃取精馏技术分离乙醇/甲苯/二乙氧基甲烷共沸体系,针对共沸体系热力学特性深入研究,选择了NRTL热力学模型,通过对比不同萃取剂对该共沸体系气液平衡改变情况,最终选定了二乙苯作为萃取剂。设计了三塔精馏工艺,产品纯度可达到99.9%,并通过优化设计分析显著降低了年总费用。研究结果不仅丰富了共沸物分离理论,还为实际生产提供了节能减排和成本控制的策略,证明了萃取精馏技术在复杂共沸体系中的应用价值。

关键词： 萃取塔   筛板   液滴行为   浸润性   VOF模拟  

摘要： 为研究筛板萃取塔中的液滴行为,采用实验和模拟相结合的方法对液滴通过筛板的形态和筛板对液滴的聚并-破碎特性进行研究,定义筛板聚并-破碎指数。结果表明,液滴在不同实验条件下以不同的方式通过筛孔,主要可分为直接通过筛孔、破碎后通过筛孔和在筛板上聚并后通过筛孔。体系界面张力较低时,筛板对液滴主要起破碎作用,筛板聚并-破碎指数随着孔径的增大而减小;体系界面张力较高时,筛板对液滴主要起聚并作用,筛板聚并-破碎指数随着孔径的增大而增大。同时,筛板聚并-破碎指数随着筛板浸润性变差而增大。基于实验数据提出估算筛板聚并-破碎指数的关联式,关联式平均偏差为0.1144,偏差较小,表明关联式可用于评估筛板对液滴的聚并-破碎特性。

关键词： DD6镍基单晶高温合金   电化学抛光   表面粗糙度   耐蚀性能   表面质量  

摘要： 为了进一步提高DD6镍基单晶高温合金表面质量和耐蚀性能,选取甲酰胺-氨基磺酸溶液,对DD6镍基单晶高温合金开展电化学抛光实验,研究了抛光电压、电解液浓度和抛光时间对抛光后表面质量的影响。结果表明,在抛光电压为20 V、电解液浓度为1.2 mol/L、抛光时间为2 min条件下,表面粗糙度最低值为0.358μm,此时表面效果达到最佳。同时发现,在高电压(30 V)和高酸浓度(1.6 mol/L)的条件下,DD6样件表面出现不规则的蚀坑和杂质颗粒,表面质量较差。经过电化学抛光,DD6样件的光亮度明显提高,通过实验得出抛光电压是影响表面光亮度的关键参数。分析表面元素得出,抛光后表面O元素含量少,说明抛光过程中并未生成含有金属氧化物的钝化膜。DD6样件抛光前后Tafel曲线表明,抛光后DD6样件的自腐蚀电位更正,自腐蚀电流更小,因此电化学抛光也提升了DD6样件的耐蚀性能。

关键词： PBL教学   有机化学  

摘要： PBL教学策略是一种有利于发展学生核心素养的问题本位的教学方式。以苯酚教学为例,以探究酚类消毒剂为主线情境,从教学目标、设计与实施的角度探讨PBL教学策略在有机教学中的应用,以期为如何开展素养导向的高中化学物质性质类内容教学提供参考。

关键词： 电池级碳酸二甲酯   分离   萃取精馏   熔融结晶   结晶-精馏耦合  

摘要： 碳酸二甲酯(DMC)具有相溶性好、黏度低、介电常数高等优点,可与碳酸二乙酯以体积比1∶1混合作为锂离子电池电解质。随着新能源汽车的发展,电池级DMC的需求量日益增加,因此开发出一条降本增效的电池级DMC提纯工艺十分关键。对比了DMC目前主流合成路线的优劣,分析了产品中可能性杂质的去除难易程度,对三种电池级DMC的提纯方法进行了工艺成本分析和能耗对比,最后对工业级DMC向电池级DMC的提纯工艺进行了总结与展望。

关键词： 天然气   量子化学计算   活化能   化学反应机理  

摘要： 采用量子化学计算方法,在低温燃烧条件下对天然气燃烧机理中关键基元反应的活化能进行了计算,用来修正原机理中的活化能数据,以提高天然气机理预测低温点火延迟时间的准确性。在不同工况下(温度900~1200 K,压力0.5,1,1.5 MPa,当量比0.5,1.0,1.5),对应用广泛的三种天然气详细机理(San Diego 2016,GRI 3.0,Aramco Mech 3.0)进行了对比分析,确定对点火延迟时间预测较准确的Aramco Mech 3.0机理作为研究对象,基于点火延迟时间的敏感性分析,确定敏感性系数最大的基元反应H2O2(+M)→2OH(+M)为关键基元反应。运用B3LYP,PM7,M06-2X,CBS-QB3,W1RO五种量化计算方法,对该基元反应的活化能进行了计算;选取了B3LYP,CBS-QB3,W1RO三种方法计算的活化能,更新了原机理中关键基元反应的活化能数据,得到了三种新机理。比较了新机理、原详细机理与闭式均相反应器模型耦合计算得到的点火延迟时间,并与试验值进行了对比分析。结果表明:温度为900~1200 K时,利用B3LYP方法计算的活化能平均值为212.34 kJ/mol;利用该数据对原机理中的活化能进行修正,修正后的新机理能更准确地预测点火延迟时间,更适用于低温燃烧工况。

关键词： 课程思政   混合式教学   有机化学   苯  

摘要： 随着教育数字化的不断深入,互联网助力课程思政建设正逐步发展为教育改革的新路径。在探讨“有机化学”课程思政与混合式教学相融合的必要性基础上,以“苯的结构和性质”为例,从学情分析、教学目标、课程实施、教学总结与思考等角度出发,探索了课程思政的混合式教学方式。融合课程思政的混合式教学拓展了学习时空、提高了学生的学习积极性,还增强了教师的教学综合素质,并助力提升了课程人文魅力,最终使得能力、素养与专业知识的协同育人得到落实。

关键词： 课程思政   思政教育   协同育人   身心发展特点   大思政   社会经济建设   政治觉悟   有机化学  

摘要： 有机化学作为化学专业的一门基础性课程,对于培养学生的化学思维能力和化学学科核心素养有着重要的作用。随着“大思政”教学改革的深入推进,将专业课程与思政教育有机融合,推动课程思政教学理念的实施,已成为促进学生知识能力与道德素养、政治觉悟协同发展的重要举措。因此,高校应充分认识到课程思政建设的重要意义与育人价值,高度重视化学专业人才培养在社会经济建设、科技创新中的关键作用。以有机化学为抓手,依托课程思政改革,全面推动化学专业课程与思政教育的协同育人,构建符合学生身心发展特点和现代化人才培养要求的教育教学机制,培养出更多理论知识扎实、专业技能熟练、思政素养良好的优秀化工人才。

关键词： 中药类   有机化学   人文   一本导师制   探索  

摘要： “有机化学”是中药类各专业的重要基础课程。该课程较为抽象,过去平铺直叙的教学方法尤其不利于在中医药院校的教学场景下获得较好的教学效果。有必要对“有机化学”的教学方法进行更多的探索,以期提升课堂教学的效果。