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关键词： 有机化学   课程思政   探索   应用  

摘要： 课程思政是近几年来我国高校教学改革的热点话题之一。有机化学是高等院校化学、化工、食品、材料、制药等专业的必修基础课程,是课程思政教育的一块重要阵地。本文针对有机化学课程的特点,从教学内容、教学模式、第二课堂以及课程考核等方面对有机化学课程思政的实施进行了探索和实践。

关键词： 超星学习通平台   有机化学   混合式教学模式  

摘要： 有机化学是化学、化工、高分子、生物、医药等理工科的专业必修课程,具有很强的理论性、实践性和实用性。本文遵循“学生为主体,教师为主导”的教学理念,依托超星学习通平台,对《有机化学》混合式教学模式进行了探索和实践,推进有机化学课程教学改革的高效开展。

关键词： 可见光   碳氢活化   自由基   有机化学  

摘要： 可见光作为化学反应的能量来源,具有经济、洁净、节能等诸多优点,而且可见光氧化还原催化的反应与传统的加热反应相比,激发态下活化能相对更低。因此,可见光氧化还原催化的许多反应都可以在非常温和的反应条件下进行。近年来,sp^(3)碳氢键的高选择性官能团化已成为有机合成化学前沿领域最具创造性的新策略之一。本文围绕着可见光催化的基本原理,介绍其催化的杂原子α-位、苄基位、烯丙位以及非活化位点等多种sp碳氢键的官能团化反应,为天然产物和药物分子的后期官能团化修饰提供了一种强有力的策略。

关键词： 化学反应过程   氧化还原反应   《科学》杂志   雷根斯堡   单分子   斯特拉   圣地亚哥   挑战性  

摘要： 来自IBM欧洲研究院、西班牙圣地亚哥·德·孔波斯特拉大学和德国雷根斯堡大学的研究人员首次改变了单个分子内原子之间的键,并在此基础上创造出新键。相关研究刊发于最新一期《科学》杂志,有助科学家进一步理解氧化还原反应并创造出新分子。研究人员指出,目前制造复杂分子或分子装置的方法通常相当具有挑战性,就好比将一盒乐高玩具扔进洗衣机,并希望在其之间建立一些有用的联系。但在最新研究中,他们使用扫描隧道显微镜(STM)打破了分子内的原子键,然后创建新键来定制分子,从而大大简化了这项工作。

关键词： 三全育人   有机化学   一流课程   线上线下混合式  

摘要： 全员、全过程、全方位育人(简称“三全育人”)是现代高等教育的要求。建立“三全育人”长效机制,实现思政教育与创新能力培养的有机融合是新形势下人才培养的质量保障。本文以《有机化学》课程为例,结合山东省一流课程建设,阐述了教学团队在教学内容、教学模式和考核方式三方面所做改革以及在实现“三全育人”方面的初步探索,以期为优质课程建设、高水平创新型人才培养做出贡献。

关键词： 课程思政   有机化学   教学全过程   OBE理念  

摘要： 有机化学课程是化学、化工专业的专业基础课、核心课。基于成果导向教育理念,以有机化学课程为例,对课程思政的目标,思政知识点与理论知识点的融合途径,教学过程等进行了论述。

关键词： 人性化理论   BOPPPS教学模式   混合式课程   有机化学  

摘要： 目的智慧课堂中以“有机化学”课程为例对混合式课程进行实践探索,分析教学效果。方法在2019级中药学专业“有机化学”课程中实施基于人性化理论的BOPPPS教学模式,采用自行设计的调查问卷和课业成绩进行评价分析。结果调查问卷结果显示在智慧课堂支持下,学生对融合人性化理论的BOPPPS教学模式课堂满意度很高,平时形成性表现成绩和期末考试成绩均显著提高。结论融合人性化理论的BOPPPS教学模式能有效提高学生的学习兴趣,促进学生全面发展。

关键词： 课程思政   有机化学   新工科  

摘要： 为了提高人才培养质量,促进学生全面发展,在《有机化学》课堂教学中进行课程思政的探索。通过挖掘《有机化学》所蕴含的思想政治教育内涵,把思想政治教育融入课堂教学,使《有机化学》课程承担起思想政治教育功能。在新工科知识体系中,将专业知识讲授与思政教育有机结合,做到引起学生共鸣,直抵心灵,提升课堂教学效果,达到立德树人的最终效果。

关键词： 苯   环己烯   低共熔溶剂   气液平衡   萃取精馏  

摘要： 以四丁基溴化铵(TBAB)、氯化胆碱(ChCl)为氢键受体,乙二醇(EG)、乙酰丙酸(LA)为氢键供体合成的TBAB:EG (1:2), TBAB:LA (1:2), ChCl:LA (1:2)三种低共熔溶剂(DES)作为萃取剂,通过萃取精馏分离苯-环己烯共沸体系。实验测量了环己烯-苯-DES三元体系气液相平衡,并对DES组成中氢键供体和氢键受体对分离性能的影响进行探讨。结果表明,DES的分离性能由高到低依次为ChCl:LA (1:2)>TBAB:LA (1:2)>TBAB:EG (1:2);采用NRTL模型关联环己烯-苯-DES三元体系的气液相平衡数据,拟合得到体系二元交互参数;在Aspen Plus V7中针对ChCl:LA (1:2)为溶剂的萃取精馏过程进行建模计算,并将其分离效果与传统溶剂N,N-二甲基乙酰胺(DMAC)进行对比,以DES为溶剂的萃取精馏过程相比于DMAC,回流比由3.8降至0.30,流程整体热负荷减少了16.57%。

关键词： 中药学   有机化学   教学方法   探索  

摘要： 中药学专业有机化学课程教学要因材施教,教学过程中教师不仅要向学生传授知识,而且要实现正向价值观和中医药文化的传递。教师要对学生因势利导,激发学生学习有机化学的兴趣,培养学生的探索精神,达到潜移默化的教学效果。同时,教师还需不断进行教学方法的改革,使课堂的效率得以提高,学生能够掌握有机化学理论,并指导实践,不断地进行守正创新。