课程文献中心 更多>>

关键词： 低异丁烯碳四   MTBE   萃取塔   操作   优化  

摘要： 针对煤制烯烃的副产品混合碳四中异丁烯含量低的实际情况,在生产甲基叔丁基醚(MTBE)过程中,萃取塔装置存在着塔顶碳四出料中含有较高甲醇的问题。为了解决这一问题,可以根据萃取塔的具体运行情况,对萃取塔操作温度、压力、料水比等参数进行优化调整,为有效改善产品质量提供方向。

关键词： 实验室安全   潜在危险   有机化学  

摘要： 有机化学实验室存在爆炸、着火、灼伤、割伤、中毒等危险,时有安全事故发生。为了防范危险事故的发生,需要对实验室中存在的潜在危险提高认识。主要从实验室的水电、气体钢瓶、溶剂、化学药品、实验操作、离开实验室时及其他方面,对有机化学实验室存在的潜在危险分别进行介绍,以期为工作在一线的实验人员提供一些参考和借鉴,减少一些安全事故的发生。

关键词： 活泼性   活泼中间体   有机催化   金属催化   自由基化学   可见光催化   有机化学   电催化  

摘要： 自由基是一类重要的活泼中间体,但是,由于缺少温和可控的自由基产生方法以及大多数自由基中间体的高度活泼性,人们对自由基化学形成了误解,认为自由基神秘、混乱、不可控制,使得长期以来,自由基化学的重要性一直处于离子化学之后.进入21世纪以来,随着金属催化、有机催化、可见光催化和电催化等领域的迅速发展,自由基化学在许多方面取得巨大进展,在新型功能分子构筑方面展现出了独特的魅力和潜力,是有机化学中一个重要前沿领域.

关键词： 拔尖创新医学人才   双师同堂授课   有机化学   医学+X  

摘要： 为国家重大需求培养拔尖创新人才是我国高校努力推进的重要任务,而“医学+X”多学科交叉融合是培养复合型拔尖创新人才的重要举措。本文以高等医学院校《医用有机化学》中《卤代烃》一章为例,探索多学科交叉融合背景下双师同堂授课模式对医学创新人才的培养,以期为复合型拔尖创新医学人才培养提供参考。

关键词： 有机化学   PBL   手性与对映异构   微课教学设计  

摘要： 深刻理解手性分子的立体结构是掌握其性质的基础,但手性分子的立体结构较为抽象复杂、晦涩难懂,为解决传统教学过程出现的教师难教、学生难学的现象,文章以PBL教学模式以手性与对映异构这一知识点为示例,进行有机化学微课教学设计,采用问题导向项目式学习提高学生实际思考和解决问题的能力,同时综合多元教学方法调动学生学习积极性,并导入课程思政拓展学生前沿视野。

关键词： 药学   有机化学   课程改革   混合式教学  

摘要： 为落实立德树人根本任务,针对目前高职药学《有机化学》课程的学习存在的问题如学习兴趣低、重结果评价轻过程评价等,本文展现一种“互联网+教育”深度融合的混合式教学模式,采用“1+X”混合式教学平台,通过对课程内容的重构、学习过程合实际、详细的评价,“线上+线下”混合实践教学,最终激发学生的学习兴趣并提高教学效果。

关键词： 化学基本概念   有机化学   同分异构体   备考复习   夯基础   重要知识点   高考   综合性  

摘要： 同分异构体是有机化学的一个重要知识点,它可以衔按有机化学基本概念,有机物的组成、结构、性质、有机物的分类等,具有较强的综合性,是学生有机化学学习的重点和难点,也是历年高考的必考考点,因此,教师在备考复习中对有机部分的内容要给予高度重视。

关键词： 碳原子   有机化合物   有机化学   碳环   共价键   价电子数   成键   碳链  

摘要： 一、有机化合物中碳原子的成键特点碳原子的价电子数为4。碳原子能与其他非金属原子形成4个共价键,且碳原子之间也能形成共价键;多个碳原子之间还可形成碳链或碳环,碳环与碳链也能够相互结合。例1下列关于有机化合物中碳原子成键特点的叙述不正确的是( )。

关键词： 哥本哈根大学   诺贝尔化学奖   美国斯坦福大学   贝尔托   斯克里普斯   有机化学   卡罗琳   沙普利  

摘要： 2022年10月5日,诺贝尔化学奖揭晓,美国斯克里普斯研究所的卡尔·巴里·沙普利斯(Karl Barry Sharpless)教授、丹麦哥本哈根大学的莫滕·梅尔达尔(Morten Meldal)教授以及美国斯坦福大学的卡罗琳·贝尔托齐(***)教授分享了诺贝尔化学奖。

关键词： 天然产物化学   天然药物化学   有机化学   相互影响   药物研发  

摘要： 天然产物化学是运用现代科学理论与技术研究天然产物的一门学科,无论在提取、分离技术还是在结构鉴定、全合成等领域,其发展及应用成果对有机化学学科的建立以及发展起到至关重要的作用。简要回顾天然产物化学研究过程中获得的成果对有机化学的影响、促进和发展,并对未来天然产物化学研究进行展望,以期为年轻药学工作者开阔视野,提供参考。