关键词： 清代山东杂字   词汇   解读  

摘要： 杂字属于传统社会民间通俗识字教材，编者多为乡里读书人，编写目的是帮助乡民掌握日常用字和童蒙识字，所以内容上杂糅了儒家伦理、地方风俗、节令历日、农业生产、农村生活、百工技艺等，具备很强的通俗性、时代性和地域性，流传广泛。然，杂字在当时是通俗之书，百年来旧词消亡，新词诞生，很多当时的通俗词语在现代人读来已不知其意。且杂字的地域性决定了其中多有乡土方言词汇。本文以清代山东杂字文献为材料，解读杂字中“上泊”“拖堲”“打苫”“扎剮”等方言词语，也分析“倾销”“牵织”等词语的时代意义。

关键词： 琉球官话课本三种   对外汉语教材   口语   语法   价值  

摘要： 《琉球官话课本三种》是指《官话问答便语》《白姓官话》《学官话》，据研究，三种琉球官话课本分别作于18世纪初期（1703或1705）、中期（1750）、末期（1797），时间跨度长达90余年。从内容看，《官话问答便语》《学官话》基本是福州“对外汉语”老师为来华学习的琉球学生编写的实用口语教材，其中的一些语法现象有的涉及汉语普通话，有的涉及汉语方言，有的涉及欧化语法，很有研究价值。

关键词： 二语写作   语言运用策略   词汇   语法   句法  

摘要： 文章旨在探讨二语写作中的语言运用策略对词汇、语法和句法的影响。分析发现，语言运用策略在二语写作中起着重要的作用。在词汇方面，语言运用策略可以帮助学习者选择恰当的词汇，提高准确性和丰富性；在语法方面，语言运用策略可以提升准确性和复杂性；在句法方面，语言运用策略可以增强句子的连接性和连贯性。这些发现对二语写作教学和实践具有指导意义。

关键词： 西北方言   历史文献   语言接触   汉语史  

摘要： 文章通过古代文献材料研究西北方言的历史演变问题，重点分析了宕、梗、曾等摄阳声字韵尾脱落及全浊声母清化现象。同时结合敦煌曲子词与宋代笔记，揭示西北方言在不同历史时期的音韵变化。从西北方言的内部差异及其与其他语言的接触来看，这些现象对汉语史研究具有重要的意义。

关键词： 双减”政策   小学数学   学习方法   创新  

摘要： “双减”政策的实施，旨在减轻学生的课业负担和校外培训压力，让学生有更多时间自主学习。在此背景下，创新数学学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的自主学习能力和创新思维。而采用游戏化学习、探究式学习等新型学习方式，有利于学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，以培养他们的问题解决能力和团队合作精神。因此，本文论述了“双减”政策下在小学数学教学中创新学生学习方式的价值及原则，并提出了相应策略，以期为学生的数学学习提供参考。

关键词： 越南汉籍   日记   北使通录   俗字   词汇   语法  

摘要： 越南汉文燕行日记文献写作年代集中(1765—1884年间),成书时间可考，词汇丰富、俗字多样、语法稳固，是研究清代中叶语言和汉越语言接触的重要语料。文章选取《北使通录》为个案，分析了其中的传承俗字和变异俗字，介绍了承古词、新词新义、辞书编纂价值、方俗口语词和越南自造词；分析了其中量词丰富、助词数量少、人称代词和指示代词用法特殊等语法现象，以管窥越南汉文文献的语言学价值。

关键词： 初中英语   基础薄弱   学生学情   学习方法   实践策略  

摘要： 英语作为世界通用语言，在丰富学生知识、拓宽学生视野等方面具有重要意义。在一些农村地区，由于学生的英语基础较为薄弱，他们在课堂学习中较为吃力。学习效果不理想直接影响了他们学习英语的兴趣，导致学生出现积极性不高、学习动力不足的情况。教师要想有效解决这一问题，需基于英语基础薄弱学生的实际情况，创新教学内容与方法，重新激发学生的学习兴趣，引导他们通过自主学习与探索提升英语综合素养。本文对英语基础薄弱学生的学情进行分析，并就提升初中英语学习效果的有效实践策略进行探索。

关键词： 韩礼德   汉语   语法   音韵  

摘要： 近年来，韩礼德语言学核心思想的中国渊源引发了学界的广泛关注。自1998年起，中外学者开始聚焦韩礼德的早期学术轨迹，深入探讨其汉语学习的背景、在华经历、对中国语言学研究的看法，以及他对罗常培、王力等学者及中国语言学传统的评价。过去，韩礼德对这些问题要么避而不谈，要么含糊其辞。但随着时代变迁、国际形势变化，以及他退休后心态的转变，如今他大多能坦然回应，不再掩饰。正是在国内外学者的持续探索下，韩礼德的学术思想才实现了某种意义上的“回归”，并为学界提供了新的研究视角和丰富的素材。

关键词： 词汇   同素异序词   对外汉语教学  

摘要： 同素异序词主要指现代汉语中构词语素相同而语素序相反的成对出现的双音节合成词。这类词起源久远，并随着时代发展而发展，它的存在极大丰富了汉语词汇库，同时也给汉语学习者的学习增加了难度。同素异序词教学是对外汉语词汇教学的一部分，这些词语意义和用法相对复杂，一直是教学的难点之一，但关于同素异序词的对外汉语教学研究相对滞后，这是本文研究对外汉语中同素异序词教学的主要原因。本文主要围绕现代汉语同素异序词概念及分类和对外汉语中同素异序词教学这两个部分展开。