关键词： 唐代   墓志   洛阳   北邙山   樊氏家族  

摘要： 中古时期,樊氏家族本为南阳地方家族,迨于唐代开始定居洛阳,完成“中央化”,并在北邙山两次建立家族坟茔。居于两京,死葬北邙,使其成为了两京家族。对此类小姓家族而言,政局变动可说是牵动其行为的决定性因素。樊氏在室三女的迁葬,一方面是家族情感的体现,另一方面也是对家族墓地进行调整与整合的行动之一。樊氏或想借助两次葬地的选择与墓志的书写,改变家族的地域认同,迎合政治需要,让家族成为真正的“东京戚里”。樊氏虽非世家大族,但迁徙决策与葬地选择,亦与士族向中央的迁徙路径相符。可见在当时的背景下,某些选择与行动非世家大族所独有。

关键词： 假借   六书   汉唐   文字  

摘要： 西汉之际,假借学说虽未产生,但以毛亨为代表的一些学者在传注经典时对某些字的训释已经蕴藏着对“本有其字”之假借现象的揭示。及至东汉,许慎和郑玄分别对“本无其字”之假借及“本有其字”之假借作明确阐释,标志着假借学说正式确立。西晋至唐,虽未有专事《说文》、六书研究的著作问世,但以西晋卫恒的《四体书势》、唐贾公彦的《周礼义疏》、唐慧琳的《一切经音义》为代表的著述或多或少地涉及对假借内涵的揭示以及以“假借”释字的实践。从中可知,这一时期的学者们对假借的内涵、性质等问题均有了进一步思考,这为五代至明假借研究的进一步深入奠定了良好的基础。

关键词： 语言接触   领属结构   语言演变   机制   预测  

摘要： 布依语和汉语长期密切接触,汉语对布依语领属结构产生了深刻的影响。论文全面介绍了布依语领属结构的固有表达形式,描写了语言接触引发的布依语领属结构演变现象,并尝试对其演变过程进行分析。“语法借用”和“结构重组”是布依语领属结构演变的主要机制。最后,综合考虑普遍的标记性、特征可并入语言系统的程度、源语和受语之间的类型距离、接触强度,以及语言使用者态度等内外部因素,作出汉语“领属语+领属标记+核心名词”式的语序特征很有可能取代布依语固有的“核心名词+领属语”式语序特征的预测。

关键词： 亲子阅读   亲子共读   共同成长   学前阶段   读书   文字   理解   图画  

摘要： 亲子阅读也叫亲子共读,其中“共”字是核心,强调的是家长与孩子一同参与、共同成长。特别是在孩子的学前阶段,这样的共读时光尤为宝贵。在这一阶段,孩子对文字的认知有限,对书籍的理解大多来源于图画。而家长则可以读出书中的文字,不仅可以增强孩子对内容的理解,还可以让家长学到更多与孩子相处的方法。

关键词： 1978—2011年   现代汉语   词汇   新词语   字母词   100年汉语新词新语大辞典  

摘要： 改革开放后,随着中国对外经济贸易与文化交流日益增长,现代汉语词汇中涌现了较多新词新语,尤其是在中西方语言接触下产生的字母词,这些词语不仅具有新词义,还兼具形式上的新颖性,既是现代汉语词汇的新发展,也能充分反映我国对外交流情况。该文主要以1978—2011年间产生的字母词为研究语料,通过整理《100年汉语新词新语大辞典》中收录的字母词,统计词语总数并按照产生年份、词语来源、结构类别及词义类别进行分类,在定量分析的基础上,探究改革开放三十年来所产生的字母词的语言特点及发展趋势,并结合社会背景,从字母词的词义类别分析我国改革开放后西方经济、文化与科技对我国社会的影响。

关键词： 国际中文教学   大×的”构式   语法   教学实践  

摘要： “大×的”构式短语在汉语口语中使用频率极高,如“大过年的”“大冷天的”等。这类偏向话语标记形式的口语化表达常常具有独特的语法特征及语义语用特征。国际中文教学中关于该构式的教学要从偏误分析入手,创设出符合学生认知水平和习得顺序的教学策略及教学思路。本文基于BCC语料库中的大量典型例句,对“大×的”构式的语法特征、语义语用特征以及在国际中文教学中的实际应用进行考察,总结出“大×的”构式更深层次的使用机制,并将其更好地运用到国际中文教学当中,更好地处理教学实践中的相关问题。

关键词： 汉西字典   语音   词汇   语法  

摘要： 柏林和巴伐利亚图书馆各藏一种迪亚兹《汉西字典》手抄本。《汉西字典》的拼读方式基本沿袭《西儒耳目资》的音标法。字典注释中的词汇并未充斥着大量的天主教相关术语,反而佛教用语比较丰富。字典的字头或注释中有鲜明的标志,显示字典与语法书配套使用。

关键词： 高中英语   情境教学法   语法  

摘要： 语法是语言学习的基础,掌握语法规则有助于学生更准确地理解和使用英语,从而在阅读、写作、听力和口语等各个方面奠定坚实的基础。情境教学法能够通过创设教学情境激发学生的语言学习兴趣,让学生能够理解语法并将语法运用到语言表达当中。

关键词： 青色   命名   文字   物质性   五行  

摘要： 色彩既是物理和感知的现象,也是一种“文化构建”,是艺术与科学交叉领域的研究主题。在西方文化中,自古希腊起,对色彩的兴趣与对光的研究以及对视觉本质的探讨紧密相连。而在中国古代,色彩与光学关联较少,自战国时期便融入五行理论体系,成为宇宙论的重要组成部分,并参与到礼仪实践的思想建构当中。在古代汉语中,青作为一个色彩范畴,涵盖了蓝绿之间的多种色调,有时甚至延伸到黑色,体现出区别于现代色彩研究中可见光谱的分类方式。鉴于研究传统不同,本文以青色为例,探讨色彩的得名之由,并从文字、物质来源与五行思想三个维度勾勒出古代色彩的文化图景。色彩命名不仅指代其物理特征,还承载着象征意义和文化内涵;其命名方式反映了色料的来源以及着色技术,展现了不同物质材料在色彩生产中的角色;色彩通过语义沾染获得五行系统中对应事物的象征意义,后者又延伸至其物质来源。文章旨在提供跨学科的认识论路径,深化对古代色彩观念的理解。

关键词： 思维导图   高中英语   词汇   阅读   写作  

摘要： 介绍思维导图的概念。以促进学生思维品质发展,形成英语学科核心素养为主要目的,结合教学实例,探索思维导图在高中英语词汇教学、阅读教学及写作教学中的应用。意在通过对可视化思维工具——思维导图助学、促学作用的充分发挥,助力学生把握词汇的实用价值,扩大词汇量;解构语篇的主题意义,深层次阅读;架设英语写作框架,有价值表达,更好地促进其学思结合、学做结合、学用结合的英语学习习惯的形成,为其深度学习、全面发展打下基础。