关键词： 乡村振兴   人才培育   文献  

摘要： 党的十九大提出的乡村振兴战略是中国特色社会主义新时代解决“三农”问题的总抓手,乡村人才振兴是其中的重要组成部分。基于中国知网检索数据,运用统计分析方法梳理了十九大以来发表的有关乡村人才振兴的研究文献,并聚焦乡村人才队伍建设的问题与对策进行了分析和总结,为进一步深化研究提供参考。

关键词： 采访记录   录音笔   记者站   高招   慢条斯理   唐宋   笔记  

摘要： “唐宋,你到底什么时候才整理采访记录?”八一建军节时,小记者站对哨所的老兵进行了采访,米小粒着急看唐宋整理的采访记录,以便整合一下素材。面对心急火燎的米小粒,唐宋慢条斯理地回答:“着啥急啊,咱不是有录音笔吗?录音笔全录下来了,等有时间整理出来不就完事了。”

关键词： 多模态教学   体育英语   词汇  

摘要： 文章研究的是多模态教学模式在体育英语词汇教学中的应用,分析了体育英语词汇特性的基础上,从课前任务、课堂教学、课后复习巩固以及课堂互动等几个方面进行了多模态教学实践的研究,探讨了行之有效的教学方法。

关键词： 数字图书   传统图书   阅读习惯   数字化   图书载体   优点和缺点   新的挑战   文字  

摘要： 将知识进行传承就需要载体,无论是古代人将文字刻在龟甲兽骨上,还是现代人将文字数字化,都是呈现文字的一种方式。不同阶段的图书载体都具有不同的优点和缺点,只要能够将文化知识进行传承,无论通过哪种类型的载体,都能满足人们的精神世界。现如今,数字图书作为一种新颖的载体,不仅使人们的阅读习惯发生了很大的变化,同时也对传统图书的发展造成了一定的影响,同时也给传统图书的保存带来了新的挑战。因此,相关的工作人员要合理的将传统图书与数字图书相结合,才能将文化知识进行有效的传承。

关键词： 唐代   元不器   元自觉   墓志  

摘要： 2020年6月,陕西省考古研究院于西安市西咸新区秦汉新城龚东村北发掘一批隋唐时期墓葬,其中可确认为同属元氏家族的唐代墓葬共三座。其中元大谦、罗婉顺夫妇墓资料已公布,另两座墓主分别为元大谦第三子元不器及侄子元自觉夫妇。两座墓葬均被盗扰,但仍出土较为丰富的随葬品。墓志内容为研究唐玄宗时期相关内容提供了重要资料。

关键词： 中职   教学   有效途径   英语   语法  

摘要： 语法教学一直是中职英语课堂教学中较为棘手的问题,在充分考虑学生的学习情况的基础上不断提升中职英语语法教学的有效性教学模式。职业学校承担着为社会培养技能人才的重大责任,但是就目前来说,由于英语语法学习难度较大,并且教学过程相对枯燥乏味,导致许多学生逐渐失去了学习语法的信心和兴趣。而且由于中职学校中学生生源基础复杂,学生学习能力参差不齐,尤其是英语语法学习难度较大,本文分析了中职英语教学中存在的问题,探讨优化英语语法课堂教学效果的一些教学方法,并结合实践探究了在中职英语语法教学中应当注意的问题,旨在全面提升中职英语教学水平,提升中职英语专业人才的培养质量。

关键词： 象形拼音   书写   文字   偏向  

摘要： 本文尝试从汉语的象形特征出发,讨论书写这一实践所隐含的意义。书写既指写作,也指写字,并在文化的上下文中呈现出一种独特的传播偏向。本文明确指出,汉语这一象形文字之所以能够维持并运用至今,书写(书法)在其中起到了关键的作用。本文并指出,中国历史一直是双语并行,也就是统一的书面语和各地差异极大的口语。所有这些无疑构成了汉语书写的文化背景。

关键词： 初中   八年级英语   词汇   教学方法  

摘要： 词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,在英语交际中也无法真正做到“言为心声”。目前许多初中生在学习英语词汇时,缺乏对英语词汇的有效掌握,作为教师应该对此问题高度重视,教师应在教学过程中坚持对词汇教学进行有效性策略的研究和实践,使学生形成自主学习的能力,激发他们学习英语单词的兴趣,为他们的终身学习奠定基础。本文结合自己多年的教学实践对八年级英语词汇教学的方法进行了分析与探讨。

关键词： 量词“幢”“栋   语词混用   语言接触   语言竞争   历时演变  

摘要： 现代汉语中,称量建筑物的同义量词“幢”与“栋”经常混用。关于二者共时分布、历时演变的调查表明:“幢”是吴语地域、书面语体鲜明的量词,“栋”是非吴语地域、语体中性的量词,该特征是二者历史地位承传的结果。“幢”“栋”当前处于竞争状态,作建筑物标注时,“幢”在吴语区占绝对优势;在报纸等媒体类书面语中,“幢”在吴语区具相对优势,“栋”的竞争强势已然出现,非吴语区中,从官话到湘、赣、粤语,“幢”的劣势明显;口语体中,语言接触时“幢”被“栋”强势侵染,即便在吴语区,“栋”的优势也已凸显。受制于二者的竞争关系及语言主体关于其语体特征的忽视,“幢”“栋”的混用还将持续较长一段时间。

关键词： 阅读   文字   品读   信息化   教学   翻转  

摘要： 《三国演义》是经典的文学作品,它的语言、情节、人物形象对读者产生的震撼力,值得我们创新课堂阅读教学模式,在信息化技术教学相融合之下进行翻转创新阅读课堂。孩子通过这些不朽的文学作品认识、感悟到的世界,对真善美、假恶丑的认识和理解,对人生哲理潜移默化的接受,比我们大人的说教要深刻得多、有效得多。可是学生面对经典文学作品时,往往难以走进文字的世界,无法体会到文字承载的思想和艺术的美感,阅读理解趋向粗浅化,无法深入探究文字的语言美。尤其是在互联网+信息化技术教学的冲击下,怎样才能让孩子们静下心来品读经典名著呢?这亟需老师进行研究和破解。本文就是在信息技术教学相融合之下探索翻转性阅读指导,感受不一样的《三国演义》阅读课堂,以下《三国演义》简称《三国》[1][3]。