关键词： 定语从句   翻译   母语负迁移   语法  

摘要： 母语负迁移一定程度上导致了中国学生在英语定语从句的理解和翻译上的困难。文章将从母语负迁移的角度通过实例分析英语定语从句的翻译难点和存在的问题,提出应注重对语法的动态分析,加强翻译策略教学,以产出准确、通顺、完整的译文。

关键词： 清风闸   扬州   市井方言   词汇   人物  

摘要： 《清风闸》作为扬州评话传统剧目,以扬州话为传播媒介,灵活调用口语方言、俗词俚语生动展现清代底层市井小民的生活,并且塑造了一大批以皮五癞子为代表的性格真实、鲜明的市井人物,因而受到当地观众的喜爱并传承至今。基于社会语言学理论,考察发现《清风闸》中的市井语言具有展示当地人情、商业经济、民俗面貌的独特价值。

关键词： 道歌   音韵   修辞   艺术特点  

摘要： 道歌是藏族文学的重要表示形式,其历史久远。文章运用现当代文艺理论思维,以夏格措周仁卓道歌的文体规类、格律形式、修辞手法和文风流派为切入点,分析道歌所表现的世界观、人生观和伦理观,认为道歌成功运用了民歌多段体和自由体的格律形式,汲取了大量的民间谚语,具有诗影交辉、相得益彰、蕴涵美质、情理交融等艺术特征。

关键词： 预指   近指代词   中古译经   语言接触  

摘要： 预指是指示词指示并衔接下文的用法,语言中常用近指代词表达预指。文章探讨汉语史上近指代词预指用法的发展,指出:上古汉语中近指代词罕见预指用例;中古译经频繁使用近指代词“是”、“此”等表达预指,这些词常对译原经中固有预指功能的指代形式,因此译经中的预指现象极有可能是受语言接触影响产生的;“这”等词表预指的情况可追溯至宋代,宋以后“这”等词表预指成为主流。

关键词： 高中地理   人地协调观   学习动力   情感教育   学习方法  

摘要： 在当今的教学中,能力和素养的培养成为了教育教学的重点。而作为现代地理教学中必须要培养的能力之一,如何培养学生“人地协调观”成为了影响教学效率的重要因素。本文立足于高中地理“人地协调观”培养策略,结合教师实践经验,从激发学生动力,促进主动学习;情境代入体验,渗透情感教育;构建新型模式,优化学习方法三个方面进行探究。

关键词： 口传心授   唱名   知识和技能   音乐实践活动   乐谱   识谱视唱   作曲   文字  

摘要： 乐谱记录音乐就像是用文字来记录语言。当人们具有识谱视唱和记录音乐的知识和技能时,就能顺利进行作曲、演唱、演奏、欣赏等音乐实践活动。乐谱没有产生以前,音乐只能通过口传心授来传播,这样很不方便,又容易出错。于是,人们就想到了用文字或符号来记录音乐。

关键词： 表格制作   内容重复   插图   文字   便于理解  

摘要： 表的设置应有助于简洁、明了、直观地表达结果。若表格的内容简单,用简洁文字可表达清楚的,可删去表格,选用文字,若文字叙述冗长繁琐、用表格表达便于理解,则选用表格。表的内容不要与正文文字及插图的内容重复。

关键词： 自主发展   学习动机   学习情境   学习悬念   教学形式   学习方法   学习能力  

摘要： 自主发展是中国学生发展核心素养三个层面中的一个重要方面,它包括学会学习、健康生活两大核心素养。自主发展重在强调能有效管理自己的学习和生活,认识和发展自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变的环境,成就出彩人生,发展成为有明确人生方向,有生活品质的人。本文以《劝学》为实例,从巧设学习情境、营造学习悬念激发学生学习动机,运用诵读法、练习法、讨论法等多种教学形式培养学生学习能力,通过评价与反思总结学习方法,激励学生热爱学习,做一个会学习、会生活的时代新人。

关键词： 编辑   历史   文献   修改  

摘要： 书稿编辑过程中涉及历史文献,对这类书稿的审读有一些需要特别注意的问题,比如新旧地名、繁体字与异体字的用法是否合适,史料是否正确或准确,以及数字用法等,本文将其中一些常见问题集中起来加以讨论,并有针对性地提出自己的修改思路。

关键词： 高中政治   学习方法   学习指导  

摘要： 学生是学习的主人,是课堂教学的主体。所以教师在开展课堂教学的时候,不仅需对理论知识进行教授,还需对学生的学习方法进行培养。如此,才可在加深学生对知识的理解、掌握的同时让学生形成自主学习能力。鉴于高中政治较为枯燥,科目特点较为明显,如果只是对教学内容进行教授,不利于学生学习能力的提升,所以教师需要在开展课堂教学的时候对学习方法进行有效指导。本文从存在问题、学习意义、学习方法三方面入手,阐述对学生在高中政治学习方法方面的指导策略。