关键词： 初中英语   趣味教学   学习方法  

摘要： 兴趣是促使学生进行持续性学习的重要因素之一,在学生的学习过程中占据着重要地位。学习兴趣的激发会提高学生的学习效率,教育工作者需要寻求有效的教学策略来提高教学趣味性。

关键词： 语言接触   语言借用   语言转用   演化机制  

摘要： 东北地区少数民族数量众多以及历史上人口迁移流动情况的复杂,导致了东北地区语言接触现象十分频繁。本文从语言接触类型与演化机制的角度对东北地区的语言生活状况加以研究和探索。运用语言接触的理论,从东北地区语言接触概况入手,分析东北地区语言接触的三种类型,即文化交流性接触,治化教育性接触和地缘性接触,指出了这三种接触类型的特点。同时提出东北语言接触演化机制的特点以及由此所导致的语言借用和语言转用。

关键词： 社会生活史   墓主人   墓葬美术   丧葬习俗   生平与思想   装饰内容   墓葬建筑   墓志  

摘要： 墓葬与死者的关系是墓葬美术研究中的一个十分核心的问题。古人造墓,绝不可能仅仅依据通行的“惯例”而不考虑死者个人及其亲属的特殊需求;所以,对墓葬建筑、随葬物品乃至其装饰内容的深入解读和阐释,也就必然有赖于对墓主人生平与思想的了解。然而,由于考古发现的大量墓葬往往缺少与墓主人身份和生平有关的墓志或题记资料,以致学者们很难从这类墓葬中分辨出与死者个人及其家庭有关的“特殊”信息,从而使得墓葬美术研究在很大程度上只见森林而不识树木,成为一般文化史、社会生活史和古代社会丧葬习俗研究的附庸。故,如何从墓葬美术的“惯例”中辨析出其所包含的特殊消息,不仅需要我们在研究思维与研究方法层面做出深刻的思考,同时也需要我们在相关个案研究中做出切实有效的探索和努力。

关键词： 宋四六   读者反应   笔记   文祸  

摘要： "本事—本文—读者反应"是一种常见于史传的叙事模式。由于这一模式适于表示信息传递的有效完成,宋人将其广泛地应用到了骈文批评当中,用以强调骈文对读者情绪的激荡。宋人借用这一叙事模式,将"感动人心"确立为评价骈文的重要标准,并认为准确地将文辞与其具体语境相契合是引发读者共鸣的关键。同时,宋人在关注骈文引发读者反应时尤注重读者群体的反馈,体现出宋代骈文批评特有的公共意识。其中包含着批评家对骈文创作的一种规诫,以警示骈文作者不要因不恰当的用语而卷入文祸。

关键词： 文白之争   语言文字   固执成见   文学演变   自能   文言  

摘要： 我们基于语言文字之特性以解决文白之争,所以以为文言白话互有优劣,文体语体亦互生影响。真是旧得透的自能吸受新的潮流,真是新得透的也自能接收旧的遗产。只有半瓶醋的一知半解之流才会发生争端。为什么?如能了解历史上的文学演变之情形,则通于古自能达于今,便不会固执成见。

关键词： 家   国家   词汇   文化  

摘要： "家"不仅是一个词语,更是一个文化符号,是汉民族社会文化思维、文化体制的体现。以"家"为语素构成的词语高达成百上千个,其意义可以分为物质形态的单位、血亲或姻亲关系的单位、社会领域的单位、政治领域的单位,背后蕴藏着从表层到深层的文化,即集居住与养殖为一体的农耕文化建筑形态、以"宗法制"为核心的制度文化和"泛近距离化"的认知模式。

关键词： 语言接触   亲属称谓词   系统   演变  

摘要： 亲属称谓词系统是标记人类血缘关系和姻亲关系的符号系统,语言接触可导致亲属称谓词的替代、混合乃至系统调整。现有亲属称谓词演变研究多基于历史语言学视角以单语内部考察为主,未严格区分“亲属称谓”与“亲属称谓词”,且忽视语言间横向接触问题,而现有亲属称谓词接触研究重在现象描写及语源分析,疏于系统考察,且方法有待优化。亲属称谓词演变研究须兼顾语言的纵向演化和语言间的横向传递,基于接触视角探析中国境内语言亲属称谓词系统因接触诱发的结构调整、动态过程及演变机制等,有助于深入认识汉语及中国境内其他语言之亲属称谓词系统。

关键词： 出三藏记集   佛教传入   汉译佛经   譬喻经   四十一   东晋  

摘要： 佛教传入中国早期,中士僧侣从汉译佛经中集录出了许多部《譬喻经》。从现存佛教经录可知,其中抄撰年代较早、抄撰者可知的《譬喻经》,即东晋康法邃《譬喻经》十卷。梁僧祐《出三藏记集》曰:“《譬喻经》十卷,旧录云:《正譬喻经》十卷。

关键词： 粤语   文化   词汇  

摘要： 香港90年代,茶餐厅里涌现出一批有趣的“茶餐厅通用暗语”,一些只用于口头表达,另一些则用于服务员写单时与厨房沟通的神秘缩写,不熟悉香港文化的人对此一头雾水。本文主要结合香港当时当地文化,针对茶餐厅用餐术语的内涵和来源而展开研究。

关键词： 康奈尔笔记法   中学化学   笔记  

摘要： 康奈尔笔记法是一种高效学习法,兼顾笔记记录和笔记应用,有助于复杂知识点的记录、掌握和拓展,并且用途广泛,适用于多个学科。本文以新教材“铁及其化合物”为例展示运用康奈尔笔记法记录中学化学笔记。