关键词： 临绍小片   严州片   交界方言   语言接触   地理语言学  

摘要： 汉语方言的边界研究一直是方言研究的重要课题之一,吴语太湖片临绍小片和徽语严州片是吴语和徽语的交界方言。本文对吴徽语交界地带的方言进行了实地调查,所涉及的区县有:杭州淳安县、桐庐县、临安区。我们在三个区县中以乡镇为单位选取了10个方言点,分别是:临绍小片的湍口镇（临安）、百江镇（桐庐）、东辉乡（桐庐）、合村乡（桐庐）、城南街道（桐庐）;严州片的屏门乡（淳安）、瑶山乡（淳安）、临岐镇（淳安）、文昌镇（淳安）、千岛湖镇（淳安）。主要内容就是研究吴语和徽语交界地带方言点的声韵调和词汇的特点,结合实验语音学、方言学、语言接触、地理语言学等相关理论与方法,通过对所得材料的记音整理和分析比较研究,讨论边界方言声韵调的演变,寻找词汇的接触与影响例证,探求方言演变的规律,并对交界地带的方言分区提出一些参考性意见。 本文主要分为七个部分展开。第1章介绍了本文的研究背景,研究内容和步骤,理论基础与研究方法,以及方言点的选取和发音人的情况。第2章主要介绍了临绍小片方言、严州片方言、地理语言学和交界方言的研究概况。第3章是吴语太湖片临绍小片和徽语严州片的声母特点的研究,主要是从古全浊声母、日母字和泥来母字展开比较描写。第4章通过流摄一等字和蟹摄一等字分析说明吴语太湖片临绍小片和徽语严州片在韵母方面的特点和差异。第5章是吴语太湖片临绍小片和徽语严州片的声调研究,主要是通过调型、调值和调类的归并来比较两片方言的特点。第6章通过对临绍小片和严州片常见的名词、动词、形容词、代词等词类的调查,分析其特点,并运用方言接触理论对词汇的变化进行解释。第7章讨论了吴语临绍小片合村方言的归属问题,并对吴语临绍小片和严州片在声韵调和词汇方面异同的产生原因进行解释和说明,并对本文进行概括总结。 本文的调查结果如下:（1）声母方面,古全浊声母塞音的今读音在吴徽语交界处临绍小片为浊音,依据语谱图和浊音起始时间来看,这不是真正的浊音,而是清音浊流现象,但是塞擦音声母和擦音声母基本已经全部清化;严州片的古全浊声母全部清化,塞音全部送气,但是塞擦音在今读中部分送气,部分不送气。泥来母字在临绍小片不混,泥母细音读[（?）],洪音读[n],来母读[l]。严州片的泥母细音不混,读为[n],泥母洪音和来母洪细音都相混,即[n/l]不起区别意义的作用。（2）韵母方面,蟹摄一等咍泰二韵在吴语临绍小片和徽语严州片发生混读;流摄一等见晓组字在徽语严州片今读[（?）],一致性强,在吴语临绍小片的今读复杂,共有五种表现:湍口镇今读[i],合村乡为[（?）],东辉乡和百江镇的今读为[io/iou]和[（?）u],城南街道的韵母今读音为[e]。（3）声调方面,声调的调值和调型在徽语严州片内部的一致性强,在吴语临绍小片表现复杂,例如阳平的调型就有中降、高降和平调三种表现,阴去有凹调、降调和升调三种调型。（4）临绍小片合村方言的归属,合村方言的声韵调的特点已经具备了徽语严州话的特性。因此本文提出了和《中国语言地图集》分区不一样的观点,认为合村方言应该属于徽语严州片。（5）吴徽语交界处的方言在保留着本身方言归属的方言特征之外,同时也在不同程度上具有了对方的方言特征,例如,临绍小片古全浊塞音和塞擦音今读清音,蟹摄一等咍泰二韵在吴语临绍小片趋向于和徽语严州片一样,即都不分韵。词汇方面的临绍小片“走”原读为[ts（?）55],其今读音和严州片一致为[h（?）224]。这种交界地带的方言接触和融合现象不仅与语音内部的演化和语言外部接触有关,而且还与行政区划、移民和经济文化心理因素等外部因素密切相关。

关键词： 阅读推广   传播学   文献   研究  

摘要： 阅读推广是图书馆发挥职能作用、传播文化知识的重要手段。国内图书馆界对阅读推广这一过程进行了相关研究。笔者对国家图书馆馆藏目录、国内知名数据库进行调研，同时利用百度、谷歌等网络资源，查阅大量相关文献，进而从传播学视角分析阅读推广这一传播过程，对现有的研究进行梳理及分类。

关键词： 屯留   地名   语音   词汇   用字  

摘要： 地名是人们用于区别个体地物的语言符号,由音、形、义构成(牛汝辰,2015)。本文以屯留县境内的各类地名为研究对象,包括居民点、山岭、沟、桥梁、河流、泉池、渠道、水库、革命纪念地等名称,从语音、词汇、用字三个方面进行分析。全文共分为四章。第一章主要介绍屯留概况,包括地理区划、历史沿革、人口概况;研究现状包括地名研究现状、地名语言学研究现状和屯留地名研究现状;研究意义、研究方法;研究对象、材料来源、发音合作人信息等。第二章是屯留地名的语音研究。在对《山西省屯留县地名录》收录的地名进行调查的基础上,从历时角度挖掘屯留地名在声母、韵母方面的语音特点;从共时角度探讨屯留地名中的音变现象,如同化、弱化、儿化等。第三章是屯留地名的词汇研究。一是从屯留地名的通名系统和专名系统看屯留地名的构成,通名大致可以归为反映自然地理实体的通名和反映人文地理实体的通名两类;专名按其构成形式分为方位词、形容词、数量短语、名词。二是屯留地名的结构,分析特色构成要素方位词和一些特殊构词法。三是屯留地名的词义研究,包括方位词词义和其他特殊的词义。四是屯留特色地名词研究,如“圪梁”“壕”“堰”“峪”“坪”等与当地特殊的地理地貌有关。第四章是屯留地名的用字研究。一是结合语音及命名法对屯留地名的一些本字进行考释;二是考察屯留地名中的异写字。

关键词： 《长城汉语》(生存交际)   等级标准   比较   汉字   词汇   语法  

摘要： 《国际中文教育中文水平等级标准》(以下简称“《等级标准》”)紧跟国际中文教育发展步伐于2021年7月颁布实施,成为指导教学、评估、学习、测试的指导性文件。该标准以音节、汉字、词汇、语法四种语言基本要素为衡量中文水平的语言量化指标。在《等级标准》的指导下,各类辅助中文学习的教材应运而生,研究教材在内容方面与《等级标准》的相似程度;在语言量化指标方面的不同之处;有利于教师根据《等级标准》充分利用教材开展教学,有利于学生在《等级标准》指导下更好的学习中文以备考正在改革的汉语水平考试,本文基于《等级标准》的语言量化指标,选择了在其指导下最新出版的《长城汉语》(生存交际)六册作为比较对象,阐述了选择的理由和可行性,本文首先对教材的汉字、词语、语法进行了介绍,其次利用统计、对比、定量和定性结合的方法,从汉字、词语、语法三个维度,将其与《等级标准》进行了比较。在汉字方面:教材中要求掌握的汉字与《等级标准》要求掌握的初级汉字重合率较低。六册教材中,第一册的汉字与《等级标准》要求掌握的汉字重合率较高,其次是第三册;在词语方面:《等级标准》要求掌握的词汇量远超过教材要求词汇量,且二者词汇的重合率也比较低。六册教材中,第一册词汇与一级词汇的重合率最高,其他五册覆盖率均较低;在语法方面:教材中呈现的语法与《等级标准》初等水平要求掌握的语法重合度较高。第一册、第五册的语法与其相应等级要求掌握的语法重合率最高,第四册最低。针对分析的结果,本文对使用《长城汉语》(生存交际)的国际中文教师提出相应的教学策略,并对学生使用该教材学习、备考提出了参考性建议,对教材的汉字、词语、语法方面提出了补充建议。希望对其通过汉语考试有所帮助。最后本文总结了研究不足并提出了展望。

关键词： 单元主题意义   语法   写作教学  

摘要： 单元主题意义教学是以一个单元为一个整体，紧扣单元训练项目，把相关知识连为一条教学线索，使单元整体运转。在教学活动中充分体现以学生为主体，引导学生自主学习，自主探究，主动发展。

关键词： 海报设计   色彩   文字   构图  

摘要： 随着互联网信息技术的发展，当今社会已经进入融媒体时代，众多博物馆也开始依托融媒体开展宣传工作，尤其在抗击新冠肺炎疫情时期更是如此。在这期间，博物馆海报通过多平台的宣传，取得了良好的社会引导效果，获得了大众的认可和追捧。同时，博物馆的自身属性以及融媒体平台的特点，都对海报设计提出了新的要求。如何让海报设计得更有针对性、美感，这是大家值得思考的问题。本文通过介绍桂林博物馆官方微博上的海报，以海报的色彩、文字、版面构图为切入点，来把握博物馆海报设计中的传统形式和创新特色，并分析博物馆海报设计中的问题，探讨博物馆海报设计的未来发展方向。

关键词： 国名译词   巴西   伯剌西爾   语言接触  

摘要： 明末,利玛窦、艾儒略等早期来华耶稣会士掀起了“西学东渐”的浪潮。西方地理学知识开始传入中国,并主要通过地图和少量地理书将南美洲诸国的概貌引入中国读者的视野中,中国人得以更为全面地了解南美大陆的概貌,并第一次接触到“伯西兒”“金加西蠟”等南美国名的汉字转译形式。19世纪初,马礼逊等新教传教士来华,在东南沿海掀起了“西学东渐”的第二波浪潮,并对早期来华耶稣会士的汉译西书进行了资源再利用。在鸦片战争后,由魏源、徐继畬等中国知识分子对这些地理学知识和国名译词进行归纳和优化,最终由来华传教士完成对国名译词的定型和统一。如今,国名“Brazil”(葡萄牙语:Brasil)在汉语中写作“巴西”,在日语国名汉字表记法中写作“伯剌西爾”。但在某一历史阶段,该国名的译词形式在中、日两国曾有过短暂的一致。本文整理并统计了明末清初到五四新文化运动约300年的时间范围内,中、日各类型文献中“巴西”的译词形式,旨在讨论该国名译词在各阶段的使用状况、转译特点和汉字“伯”“巴”的使用问题。最后,通过对比日本文献对国名译词“巴西”的使用状况,结合语言接触的理论知识,探究国名译词“巴西”在中、日两国定型过程中,由统一到分歧的具体原因,并讨论“伯剌西爾”在日本的使用状况和定型过程。

关键词： 药事管理   药事法规   教学理论   学习方法  

摘要： [目的]本文基于我国近年来对于药品安全性问题的重视与迫切解决的态度，结合笔者一线十余年专业课教学经验，结合药事管理专业15-21级7届学生的调研情况分析，面对现行教学模式中呈现出枯燥、掌握度低等不良趋势，深入探讨中外药事法规专业课程的教学方法及学习方式。[方法]笔者将通过对15-21级药事管理专业学生的问卷调查，运用SPSS软件对学生学习中外药事法规专业课的满意度评价进行分析，得出学生期望以及效果较好的“教与学”的方法，同时以药事管理专业课教授访谈辅之。[结论]利用合理的教学方法充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，在此过程中借助科技的工具和成熟的学习理论，通过改进和运用各种科学有效的学习方法来帮助学生学习，提高药事管理专业目标专业课程的教与学的效果。

关键词： 文字   介入   当代绘画   表现性  

摘要： 本文以文字与绘画的关联性为切入点,结合例证探讨文字介入当代绘画的表现性。自古以来在中西方绘画中都存在文字介入的印证,随着时代进步,文字的实用意义不断得到延展,部分当代绘画开始使用文字作为画面视觉图像用以表意和涵义阐释。文字是如何介入图像表达的,被介入的当代绘画在视觉形式和涵义阐释上又有怎样的显现?本文主要探讨以下5个方面的问题:1.从文字与绘画关联性角度,探讨文字介入东西方绘画的进程和现状。2.从文字与绘画图像之间的介入位置,梳理文字介入绘画表象的内、外两个方面,分析文字介入当代绘画的视觉形式美学。3.将书法文字抽象化介入到当代绘画之中,以拓宽当代绘画文字介入形式更多的可能性。4.从视觉图像的阐释角度,探讨当代绘画介入文字后对图像传递自身含义和引申涵义的表达,并以辩证的观点解读文字介入的边界性问题。5.从自身的创作角度出发,梳理个人绘画作品中文字介入的过程及文字介入对创作的现实意义。

关键词： 西域研究   周一良   藤枝晃   敦煌   文獻   追念   出版  

摘要： 榮新江著《從學與追念:榮新江師友雜記》已於2020年9月由中華書局出版發行。本書是作者紀念饒宗頤、季羨林、貝利、鄧廣銘、藤枝晃、周一良等老一輩中外學者的文章合集。内容包括:饒宗頤教授與敦煌學研究,季羨林先生主持的"西域研究讀書班"側記,貝利教授與于闐語文獻研究,重讀敦煌書序:追念恭三先生,藤枝晃教授與敦煌學研究,才高四海學貫八書——周一良先生與敦煌學,周一良先生與書,紀念馬爾沙克——兼談他對粟特研究的貢獻。