关键词： 麺傁   老面   字形   词汇   方言  

摘要： 本文对敦煌医药文献P. 3596第94行中的“麺傁”进行了考释,从文字学、词汇学和方言学等角度论证了“麺傁”就是现代汉语南方方言中的“老面”。这在俗字认读和方言词语训释以及对其他敦煌写卷的研究方面都具有一定的借鉴意义。

关键词： 新登方言   副词   语法   历时  

摘要： 本文以富阳新登方言副词为研究对象,从语义、句法、语用等方面对新登方言副词进行描写,并从历时层面对部分新登方言副词进行研究,希望能填补新登方言语法研究的空白。全文共分为六章:绪论介绍富阳新登的地理人文与历史沿革、新登方言音系、研究现状,概述副词研究历史与现状,说明本文的研究意义与方法、语料来源及符号使用。第一章:程度副词。主要描写绝对程度副词“稀”“煞”“大死”,相对程度副词“顶”“稍许”。第二章:范围副词。主要描写统括性范围副词“拢共”“一搭刮子”“哈不拢东”,唯一性范围副词“忒零零”“单单里”。第三章:时间副词。主要描写表时性时间副词“一生世”“头卯”“将刚”“一记生”,表频性时间副词“专门”“情还”“三不常”“冷乎头包”,表序性时间副词“添”“凑”。第四章:语气副词。主要描写肯定类语气副词“坎板”“实别”,意志类语气副词“前世”“偏生”,情感类语气副词“怕勒”“到竟往”“亏煞”,评价类语气副词“怪见”“怪勒”。第五章:情态副词。主要描写方式类情态副词“特为之”“凑手”,状态类情态副词“胡乱”“结棍”“煞手”“一淘”,情状类情态副词“偷偷貌”“慢慢叫”。第六章:否定副词。主要描写单纯否定副词“弗”“阿”,已然否定副词“未”“还未”,祈使否定副词“覅”“弗得”。结语总结新登方言副词系统的特点,得出论文的创新之处与不足之处。

关键词： 学科素养   价值观念   多元情境   学习方法   学习任务  

摘要： 学科素养有四个方面的特征——以正确价值观念为指导，以情境为背景，以学科知识、能力、方法的运用为抓手，以问题解决为目标。据此，提炼出学科素养的四个关键词，即价值观念、多元情境、学习方法与学习任务，并将其运用到高中历史教学中，把握价值观念、创设多元情境、提供方法指导、设计学习任务。这四个方面密不可分。

关键词： 吴起地名   语音   词汇   用字  

摘要： 地名不但具有丰富的语言现象,而且还承载着浓厚的文化信息,堪称人类历史上的一块活化石。地名同时也是方言词汇的一部分,在形、音、义三方面都极具地方色彩。所以,对地名进行研究是十分有必要,也是非常有价值的。本文以吴起县(于2005年将“吴旗”改为“吴起”)2014年撤乡并镇以前所辖14个乡镇的2630个地名为研究对象,结合相关地名材料,对吴起地名进行系统的调查、统计和分析,力求从语音、词汇、用字三方面尽可能全面地展现吴起地名的全貌。文章主要分为四章。第一章是绪论。介绍吴起县概况,研究现状,选题来源,选题意义及研究方法,研究对象及语料来源,发音合作人信息等。第二章是吴起地名语音研究。从声、韵、调三方面分析吴起地名中具有的历时语音变化规律,体现地名的存古性和稳定性;详细分析吴起地名的共时语流音变,如儿化、弱化、省读等。第三章是吴起地名词汇研究。统计并分析吴起地名中通名的使用情况,将吴起地名的通名分为自然地理实体和人文地理实体两大类,并说明通名的分布与地形、水文以及聚落等都存在极大关系,在此基础上具体分析吴起地名中的“沟、梁、峁、崖、伙场”等特色通名;统计并分析吴起地名中专名的使用情况,将专名分为方位词、形容词、数词和名词四大类,在此基础上又具体分析吴起地名中的“黑刺、长虫、地椒”等特色专名;然后从词义角度出发,对吴起地名中的“老、墩、蛇鼠”等词义进行分析,找出词义与普通话或其他方言的差异;最后对吴起地名中的个别特殊造词法进行简单分析说明,如“苋马”和“溜土”等。第四章是吴起地名用字研究。首先,介绍地名中的异写字;其次,解释地名中现存的生僻字;最后,分析地名中的据音改字现象。

关键词： 北朝   墓志   女性词语   汉语大词典  

摘要： 墓志作为一种重要的出土文献,是我国汉魏以来丧葬习俗发展的产物,其使用是我国古代历史文化发展进程中值得重视的一种文化现象。墓志材料具有真实性和独特的价值,学术界对其重视的程度在逐渐加深,墓志词汇研究必然成为古汉语词汇研究的重要方面。因此本文以北朝墓志女性词语为研究对象,采用出土文献与传世文献相印证的方法,结合文字学、词汇学等相关理论知识对北朝墓志女性词语进行描写和研究,主要从北朝墓志女性词语分类描写、北朝墓志女性词语辞典学研究、北朝墓志女性词语与男性词语比较研究这三个方面展开对北朝墓志女性词语的研究。以期对中古词汇的整体研究有所助益。论文分为四个部分。第一部分是绪论。主要对论文的选题缘由及意义、材料来源、研究现状、研究思路及研究方法作了相关的阐述,并补充了关于本文的七点说明。第二部分是北朝墓志女性词语分类描写。本章主要对北朝墓志中26条女性姿貌类、83条女性品性类、31条女性动行类、11条女性年龄类、21条女性住所类、29条女性称谓类,共计201条女性词语进行分析描写。并总结六类北朝女性词语的的构词特点或文化意义。第三部分是北朝墓志女性词语辞典学研究。北朝墓志中出现了一些传世文献缺载或用例较少的词语,查阅传世典籍和字书,运用词汇学、训诂学等理论对其加以考释,以期对《汉语大词典》失收词语或义项漏收进行补充,亦可对例证稍晚或孤证的词语进行新补,可望对《汉语大词典》的修订和完善能够有所补益。第四部分是北朝墓志女性词语和男性词语比较研究。由于墓志文体本身的特殊性以及对北朝墓志中男性词语作穷尽式摘录的工作量较大,所以这部分将北朝墓志女性词语和北朝墓志部分男性词语作共时比较。以观察女性词语呈现的特点以及深层意蕴。

关键词： 心理学   学习方法  

ISBN: (纸本)9787121434624

摘要： 《怪有用的超能力》一书共分为8个分册，下面分别从学习力、沟通力、领导力、耐挫力、思辨力、自信力、情绪力、适应力、自驱力八个方面来为小学生剖析个人的心理问题。这更是一套专为小学生设计的心理自助漫画丛书。旨在将这些发生在身边的、真实的案例，以漫画这种易于儿童接受的形式表达出来，并给出相应的心理分析和解决办法。让小学生在面对这些问题时，有一个参照和参考，在一个个沉浸式的故事中，找到解决自身心理问题的办法。

关键词： HSK4级   词汇   级别   契合度   HSK标准教程  

摘要： 在国际汉语教学中,词汇教学在培养学生的理解能力和表达能力两个方面起着非常重要的作用,在一定的程度上,学生学习汉语的水平可以从他的词汇量掌握情况得到直接的反映。在对外汉语实用教材编写过程中,词汇在内容和形式上的选择很大程度上决定了汉语学习者学习的内容和效果。新HSK是一项国际汉语能力标准化考试,重点考察非汉语母语考生在生活、学习和工作中使用汉语进行交流的能力,也是广大汉语学习者作为学习的目标和检验汉语学习成果的主要方式。《HSK标准教程》系列是目前国内国际中文教育使用最广泛、认可度最高的教学材料,这本教材的编排结构和词汇教学呈现一定程度上反映了国内主流教材的基本结构。本文以《HSK标准教程4》上下册为主要分析对象,研究教材中词汇的等级分布与新HSK四级考试的契合度,四级教材中不可避免的需要三级及以下级别词汇的支撑,低于四级的词汇习得是学习四级词汇的重要支柱。文章采用统计法和对比分析法,通过分析两本教材中课文的词汇等级占比,来研究教材与HSK考试中词汇的契合度,采用数据分析和词表分析,经标记统计,教材中四级词汇和HSK4级考试大纲词覆盖率达到99.83%。文章通过分析近三年HSK4级考试真题试卷中词汇的等级分布,以此来探讨教材与考试、教材与大纲的契合度,根据分析结果从教材、学生和教师指导对于以后教材的编写和词汇教学提出一些改进意见。研究发现,该教材和考试及大纲的词汇高度契合,对于国内国际中文教育教材的改编和策划有重要的参考指导意义,这样将更有利于国际中文教学的开展和实施。

关键词： 颈性眩晕   中药   内服   性味归经   功效   文献  

摘要： 目的 探究颈型眩晕文献中内服中药的潜在应用规律，为临床用药提供理论指导和参考依据。方法 通过统一的检索式检索知网、维普、万方三大中文数据库有关内服中药治疗颈型眩晕的临床文献，导入Note Express中去重复，利用Excel 2019统计使用频次和性味归经，使用SPSS 24.0进行关联规则和聚类分析。结果 从知网、维普、万方三大数据库中共纳入374篇有效文献，共有351个方剂，包括274味中药，药物总使用频次为6 129次。使用频次≥30的中药共有50味，药性中温性药物的使用频次占总使用频次45%;五味中甘苦辛的使用频次占总使用频次84%;归经中肝、心、肺经的使用频次占总使用频次70%。聚类分析使用质心聚类，共得到11组中药。药物关联规则分析，设置支持度≥20%且置信度≥80%,得到9条药对关联。结论 内服中药治疗颈性眩晕的药性以温性居多，五味以甘苦辛居多，归经以肝、心、肺经为主；功效以补益肝肾兼平抑肝阳、健脾升清兼活血通窍为主。

关键词： 教材   词汇   复现   等级   考教结合  

摘要： 在当前的对外汉语教学环境中,教材的编写工作需要受到重视,它对提高整体教学质量发挥着重要作用。对于处在汉语初级阶段的学习者群体而言,教材质量的好坏往往会深刻影响学生对汉语的掌握和运用。因此教材是实现教学目标的重要辅助工具,必须始终遵循学习者的认知过程和学习规律。《成功之路》系列教材由北京语言大学出版社出版,属于进阶式对外汉语教材。而新《HSK考试大纲》对2009年版的《新汉语水平考试大纲》进行了细化和完善,是汉语学习者顺利通过HSK考试的重要指南。因此在“考教结合”的新背景下,如何促进教学与考试的良性结合,实行更有针对性的教学,这也是未来一段时期内对外汉语教材发展的新路。词汇是掌握语言的基础材料,而对外汉语教材是留学生对汉语进行系统学习的重要媒介。因此本篇论文选择以《成功之路》初级阶段的教材词汇作为研究对象,统计生词总量与词性分布状况、分析每册教材的词汇量增长速度,并以形容词为例探究七册教材中词汇的复现情况。此外,本篇论文还以新《HSK考试大纲》作为参照标准,从词汇的角度出发对《成功之路》初级教材的词汇进行等级分析,并探究教材词汇对大纲词汇的覆盖率。论文第四章对本套教材的词汇编写提出了相关建议,如适当补充教材词汇量、调整教材词汇设置的难度,从而使教材词汇部分的编排更加科学,更好地满足学习者的实际需求。这样从教师角度来说有利于提高教学质量,从学生角度来说则有利于通过HSK考试,有利于积极顺应“考教结合”的新趋势,更好地促进教学和辅助考试,最终实现“以考促教,以考促学”的教学目标。

关键词： 官话指南   处置式   语法   语义   语用  

摘要： 晚清时期的处置式与现代汉语中的处置式相比具有其自身的特点。虽然晚清出现了很多重要的对外汉语口语教材,但目前学界对晚清域外汉语教材中的处置式尚未给予足够重视。而要想看清语言的全部面貌,需要对语言进行官话和方言的对比研究。故本研究以初版《官话指南》、改订本《官话指南》、《土话指南》、《沪语指南》和《粤音指南》中的处置式为研究对象,从不同地域的角度入手,对比研究五大版本《官话指南》处置式的共性和个性规律。首先,本研究详细论述了选题缘由与意义、研究现状、研究内容和研究方法。其次,本研究论述五大版本《官话指南》中“把/将/拿/担/”处置标记的使用情况。最后,本研究从语法、语义、语用层面对五大版本《官话指南》处置式进行深入的研究。研究发现五大版本《官话指南》处置式在句型、谓语类型、特殊处置式、语义类型、语义指向、言语行为类型和语篇类型这7个角度存在着共性规律和个性差异。研究表明:1.初本《官话指南》与改订本《官话指南》处置式最发达,《土话指南》与《沪语指南》处置式较发达,《粤音指南》处置式最不发达。2.五大版本《官话指南》中处置标记虚化程度从高到低排序为:把>将>拿>担>。造成上述差异的原因有:(1)南北官话地位稳固,流通和传播范围广,故发展最充分;(2)吴方言和粤方言受到话题句的影响,处置式在使用过程中部分变成使役句或被动句;(3)吴方言和粤方言发音晦涩难懂,多保留古汉语特色,无法广泛流传。