关键词： 彝族   传统伦理道德   文献   当代价值  

摘要： 彝族在自己的历史发展中,为了规范行为、促进社会和家庭的和谐稳定,以及调节人与人、人与社会、人与自然的关系,积累了丰富的传统伦理道德文化,留下了丰富的伦理道德文献。这些传统伦理道德文献的精华,在“五个认同”和铸牢中华民族共同体意识语境下,对当代彝族乡村振兴具有实用价值。

关键词： 证俗文   俗语词   训诂   词义历变   训释观  

摘要： 著名训诂学家郝懿行的《证俗文》是清代俗语学的奠基之作,其在俗语词训释引文体例、方法上的探索和实践,既承继了明末清初的考据之风,又发展了乾嘉学术的求实风尚,也有郝氏注训考辨的独特风格,在释义、标音注名、词义考源等方面,体现了宗法汉唐、务实求是、征引广博、集例归纳、长于考证、辨伪证讹等特点,形成了郝氏“兰皋学派”的训诂规范和朴学追求,是对古代训诂理论体系的拓展补充和较大丰富。

关键词： 核心素养   初中数学   学习方法   问题驱动学习法   合作学习法  

摘要： 在初中数学教学中核心素养的培养至关重要,通过数学知识的学习提升学生的逻辑思维、创新能力、问题解决能力以及数学应用能力,本文基于核心素养的培养目标,从问题驱动学习法、合作学习法和探究式学习法等方面深入探讨了适用于初中数学的学习方法和教学策略。研究提出这些方法和策略有助于引导学生在真实情境中学习数学知识,提升其数学思维能力、批判性思维和自主探究精神,进而实现数学核心素养的全面培养,通过对实际课堂案例的分析验证了在初中数学课堂中实施这些学习方法和策略的可行性和有效性。

关键词： 墓志   象山   王氏家族   南京   东晋   琅邪王氏  

摘要： 象山王氏家族墓地的发掘与研究。二十世纪六十年代以来,南京市博物馆在北郊象山(又称人台山)先后发掘了十一座墓葬,[1]据出土墓志,确定该墓地为东晋贵族琅邪王氏王正之子王彬一支的家族墓地。

关键词： 历史学科核心素养   深度学习   学习方法   高中历史  

摘要： 新时期高中历史学习应秉承新的学习理念,与时俱进,以培养和提升学生的历史学科核心素养为目标。深度学习是以学生为主体的学习方法,能够提高学生的学习效果和学习水平。因此,我们应在高中历史学习中应用深度学习方法,引导学生自主探究,深度挖掘历史知识之间的联系,拓展知识的深度和广度,探究历史学科的本质。

关键词： 呼兰河传   词汇   修辞  

摘要： 本文以作家萧红的回忆式长篇小说《呼兰河传》为研究对象,以小说中的词汇为出发点,分析和探讨小说在词汇方面的修辞艺术,以求深入地认识、理解《呼兰河传》在词汇修辞方面的艺术特色。

关键词： 戈壁滩   新闻生涯   文字   兵团建设   笔墨长河  

摘要： 2005年4月,当我以七师一三O团三连文教的身份第一次铺开稿纸时,窗外的白杨正抽出新芽。彼时的我不曾想到,案头那本《兵团建设》,竟会成为贯穿我二十年新闻生涯的引路者。初执笔的日子,文字像脱缰的野马在戈壁上乱窜,投出的稿件总似蒲公英坠入塔里木河,激不起半点回响。直到某个深秋黄昏,我在连队图书室翻看杂志,发现一篇讲述棉花丰收的通讯一那些质朴的文字宛若秋阳下的棉桃,剥开层层白絮,露出兵团人最本真的心。

关键词： 词汇   单词   形象生动   插画  

摘要： 单词还能这样记!我们将打破传统,用形象生动的插画,带你轻松记住每一个词汇。快来试试吧!

关键词： 网络热梗   语音   语义   语法   交际   社会语言学  

摘要： 网络热梗作为网络语言的重要组成部分,不仅是一种语言现象,更是一种社会现象。该文将网络热梗归纳为语音谐音类、语义变异类、新造新创类和非文字符号类四种类型,并分析四种类型网络热梗的生成方式,同时结合问卷调查分析其影响。研究发现:网络热梗深刻地影响着人们的交际交流,既能增加共鸣与身份认同,也会形成交际壁垒;网络热梗对语言发展产生一定影响,既体现语言的创造力,也对语言的规范性提出挑战;网络热梗既为社会注入了新的活力,也一定程度消解事物的原有意义。因此,应辩证地看待网络热梗,合理地加以使用,促进网络语言和谐发展。

关键词： 征稿要求   文字   保鲜   数据   中英文作者工作单位  

摘要： 1、来稿务必论点正确,数据可靠,文字精练。论文(含图表)一般不少于5000字,采用Word文本文件形式编排,并注明作者联系电话及E-mail地址。2、文中应包括中英文文章题名,中英文作者工作单位,中英文摘要(主要包括研究的目的、方法、结果、结论,四要素缺一不可),中英文关键词(3~6个),中英文图表题目,注明第一作者和通信作者简介(出生年、性别、民族、职称、学历及主要从事的工作领域或研究方向)。