关键词： 唐代   李承宗   医官   墓志   考释  

摘要： 唐代《李承宗墓志》,出土于陕西省西安市郊区。志文楷书,详述志主世系、生平、职官履历及卒葬之地。该墓志对李承宗医官升迁变化历程的记载具体翔实,在碑志文献中实属罕见,对深入研究唐代历史及其医官制度具有十分重要的史料价值;李承宗本人史籍无传,志文亦可补传世文献记载之阙漏。

关键词： 石仓契约   俗字   词汇   校勘释读  

摘要： 《石仓契约》(第五辑)主要收录了明清以来浙江松阳县石仓地区人民的账簿流水,具有重要的语言学价值,其中因语序顺序导致语法错误、因俗写导致误认、因原契图版模糊导致识别困难以及该校未校等情况均值得我们探讨校正,以期丰富近代汉语语言学的字词研究,同时考证部分当地方言词汇以补足方言辞书编撰之不足。

关键词： 服饰   词汇   法语   特点  

摘要： [研究意义]法语服饰词汇的翻译是中法贸易翻译的重要组成部分,也是中法服饰文化交流的基石,其中,理清服饰法语的词汇特点是准确翻译词汇的前提。[研究方法]文章旨在以法语词汇学为导向,通过描述性研究与定量研究的方法,分析大量实例总结服饰法语词汇的特点。[研究结果与结论]研究认为:众多普通词汇表达本行业内的意义、派生构词现象、复合构词现象、同义现象、外来词众多、单义词与多义词并存六个特点。掌握法语服饰词汇这六个特点是有效翻译与交流的第一步,在使用过程中能够更为准确的表达其意义,避免歧义。

关键词： 分层递进   词汇   教学   有效性  

摘要： 词汇教学在整个英语教学中处于基础与核心的地位。随着时代的发展,词汇数量不断地增加,对于词汇的理解也在不断深化,对词汇教学提出了更高的要求。利用分层递进教学设计,把词汇教学内容按照难度分解成不同梯度,由易入手,夯实基础,一步一个层次,在有限的课堂时间提高英语词汇教学有效性。

关键词： 清代   满汉合璧文献   平比句   语言接触  

摘要： 本文讨论近代汉语平比句标记“的+C”的来源及其发展演变。其中,“的一般”来源于蒙古语,最早出现于元代;“的似的”“的是的”“的一样/的样”来源于满语,最早出现于清代。虽然产生时代和来源语言不同,但产生原因基本相同。同属阿尔泰语系的满语和蒙古语在平比句表达中会出现表示“属格”或“时体”的语法成分,而汉语在相同的语言表达中出现了语法空位,因而便采用助词“的”来填补这一空位,形成了“的+C”标记。但这一表达方式在现当代文学作品中只有少量存留。这说明汉语语言系统本身具有自我调节功能,在语言发展的过程中不断调整以适应汉语的结构规则。

关键词： 学科素养   价值观念   多元情境   学习方法   学习任务  

摘要： 学科素养有四个方面的特征——以正确价值观念为指导,以情境为背景,以学科知识、能力、方法的运用为抓手,以问题解决为目标。据此,提炼出学科素养的四个关键词,即价值观念、多元情境、学习方法与学习任务,并将其运用到高中历史教学中,把握价值观念、创设多元情境、提供方法指导、设计学习任务。这四个方面密不可分。

关键词： 语言接触   言文一致   民族国家   现代   外交官  

摘要： 晚清外交官群体,由于域外的语言接触,对中国既有的语言文字系统进行了整体返观,诞生了对后世影响深远的中国语言文字的现代变革命题——“言文一致”。在“言文一致”观的萌生阶段,呈现出一种“混沌”的原生质杂芜状态。黄遵宪的出现,扭转了士大夫的文化心理,从现代民族国家出发,建立起单向“现代”发展的“言文一致”观。由此“言文一致”,中国语言文字“现代”的“装置”边界,已然有所打造与建立。

关键词： 初中数学   自主学习   学习方法  

摘要： 初中阶段的学生们无论是身体还是智力都正处于一个飞速发展的阶段,所以说初中阶段的课堂教学不能一直停留在表面的课堂教学上面,而是应该对于培养学生们的学习思维以及学习习惯给予更加充分的关注,初中阶段的数学课堂教学开展过程中,对于学生们的自主学习能力培养非常的重要,最为主要的原因就是学生们随着年龄的不断提高,在自主学习意识上也渐渐的觉醒,对于自己的知识学习以及生活都开始出现全新的规划,开始期盼自己拥有更加丰富的自主权,并且可以决定自己的知识学习,所以说自主学习模式对于初中阶段的学生们来说是一种非常受欢迎的教学模式。同时因为初中阶段数学课堂教学科目的难度不断的提高,有很多需要学生们进行自主探究的内容,自主探究学习可以让学生们更加深入的理解并掌握对应的知识学习内容,对于数学教学科目来说,理解以及掌握是两个不可或缺的部分。

关键词： 口语   语法   词汇  

摘要： 我国现行的英语教材中语法和词汇多用于正式场合和书面用语,这些语法和词汇适合在阅读和写作中使用,而口语中使用的语法、词汇同书面用语有很大不同。英语口语中词汇的使用非常灵活,如果把书面用词放在口语中,显得非常生硬不自然,甚至给人一种“不礼貌”的感觉。一些词汇在不同语境中的含义也不一样,对于这样的特殊词汇需要多概括总结。另外,学生对于语音基础和文化背景了解也比较少,导致口语表达频繁出现问题。文章依据英语口语的实际教学经验,总结了一些学生常见的口语问题及应对方法。

关键词： 黄廖   增订六版   现代汉语   词汇   用户友好   易学易用  

摘要： 推普需要好教材,好教材是目标用户使用起来易懂易学易会易用的教材。从用户友好角度看,普通话理论经典教材黄廖六版《现代汉语》虽历经数次修订,词汇一章可商榷之处仍然不少,大致可分为三类:一、例证不够准确典型;二、例证生冷过时或与当下生活脱节;三、相关理论或例证照应不周。这些瑕疵或多或少地影响黄廖六版的权威性和实用性。这要求教材修订者高度重视用户友好原则,将目标人群的用户体验摆在第一位,既注重宏观设计,也讲究细枝末节。