关键词： 小学高年级   数学学习困难   教育支持   学习方法   学习环境   教学策略  

摘要： 本研究通过对小学高年级数学学习困难的原因分析,结 合实际调查数据和案例分析,探讨了应对措施及有效的教学 方法。研究发现数学学习困难主要源自学习动机不足、认知能 力不足、学习方法不当等因素。针对这些困难,我们提出了个 性化辅导、启发式教学、教学资源丰富多样等措施,并取得了 较好的效果。研究表明,针对不同类型的学习困难采用相应 的教学方法可以有效提高学生的学习兴趣和成绩。希望本研 究对于广大教育工作者和家长在解决小学生数学学习困难方面 具有一定的借鉴意义。

关键词： 情境教学   小学英语   语法  

摘要： 在小学英语教学过程中,英语语法教学一直以来都受到英语教师的关注。在传统的小学英语语法教学过程中,英语教师往往在讲解语法规则的基础上,组织学生开展大量的语法练习,从而强化学生对于英语语法的把握。这样的教学充分展现了英语语法教学的呆板性和机械性,而情境教学则为传统的英语语法教学注入了活力。在情境教学背景下,英语教师能够将情境与英语语法教学有效结合起来,促使学生在深入情境的过程中感知英语语法,深度掌握英语语法。对此,小学英语教师在语法教学过程中,要以情境教学作为指导,遵循直观性、趣味性和多样性的原则,立足信息技术工具,有效创设直观语法情境;巧妙设计趣味游戏,深度打造游戏语法情境;结合学生生活经验,精心创设生活语法情境。

关键词： 情境学习   互动式   学习方法   评估效果   应用研究  

摘要： 学习方法是取得良好学习效果的最直接影响因子之一,合适的学习方法可以取得事半功倍的学习效果,互动式学习则是众多学习方法的一种,是一种主动型和探索型的学习方法;情境学习法作为互动式学习方法的一种,是一种新生的学习方法,起源且在基础教育领域实践数年,成效显著,成人继续教育领域进行了积极的实践探索,促进成人继续教育效果事半功倍。本文内容就是通过把情境学习法引入成人继续教育,在成人继续教育领域深入实践,从实践层面验证了情境教学法的生命力。

关键词： 汉字图形   视觉修辞   文字   图像   语言   多模态  

摘要： 文章探讨汉字图形中的视觉修辞形态、功能和应用的价值与意义,从汉字图形的双重属性与特点切入,通过语言学与符号传播学的比较研究与案例分析,揭示汉字图形设计视觉修辞原理及其广泛的应用特性与价值。汉字图形具有言、文、图合一的表意属性与视觉特征,因其独特的文化传播形态与艺术感染力,也是形意相生的视觉话语艺术的典型代表,具有从形式到语义的多模态视觉修辞能力,拥有较好的应用发展前景。基于此,文章对汉字图形设计中的视觉修辞与应用展开探究。

关键词： 初中英语   阅读教学   有效教学   词汇  

摘要： 在现代经济发展过程中,英语作为一种国际语言在各国与各地域的运用越来越广泛,在世界经济发展过程中发挥着重要的作用,社会各界对英语的重视程度也越来越高。在新课改不断推进过程中,在英语课程教学也取得了一定的成绩,学生的英语综合能力也有所提升。但是由于受到母语大环境的影响,英语课程教学依旧存在许多的问题,在英语阅读教学中,学生的思维培养困难重重,学生在对词汇进行学习的过程中,不能很好的记忆与理解,进而对英语文化知识的学习产生影响。本文通过对初中英语课堂教学中存在的问题进行分析,进而对词汇教学的有效策略进行分析,期望为有关教育工作人员提供参考。

关键词： 词汇   分层教学   阅读教学   策略  

摘要： 英语词汇量是制约英语学习者提高英语水平和学习积极性的主要因素之一,如何有效地进行词汇教学成为众多英语教师面临的一个巨大挑战,初中英语教学实效如何与学生能否掌握足够的词汇关系密切。 本文基于提高学生词汇积累这一教学点,探讨阅读教学中分 层教学的具体策略。

关键词： 衍绪草堂笔记   语法   影响  

摘要： 清末毕华珍《衍绪草堂笔记》通过 “实/虚、呆/活、主/宾、子/母、单/双、反/正、平/侧、内/外、正/借”等九对概念来勾勒了其词类体系和语法思想,既有对前人的继承,也有发展,对19世纪海外汉学家的汉语语法思想产生了影响。

关键词： 训诂   义理   诠释   阐释   语义学   中国阐释学  

摘要： 训诂诠释与义理阐释是中国传统阐释学两条脉络清晰的路线。训诂或诠释,以历史文献为对象,寻找和证明文献所生所含之“本义”,以求经典原始认知,意在开显和证明对象本来面目和方法,为传承所用;义理或阐释以历史文献为中介,衍生和发挥文献少有甚至所无之“意义”,以言经典当世认知,意在创制和传播新的思想和价值。此二者于阐释的目的观、语言观和认知方式上存在巨大差异,并因其不同而对立共存,辩证统一。中国当代阐释学之建构,二者缺一不可,且要以厘清二者之间的关系为理论基础和要害。从为建构中国阐释学完备性体系的目标出发,结合当下以西方本体论阐释学为主流的阐释学实际,文章主张,建构当代形态的中国阐释学必须以汉语语言学为基本出发点,从当代训诂学汲取契合汉语阐释的方法,坚持两点论的重点论,在强调阐释的认知与真理性意义的同时,将训诂语义学摆到前沿位置,推动语义训诂与义理阐释、本土阐释学与西方阐释学的优长互补与共存共进。

关键词： 初中英语   自主学习能力   学习方法   课堂教学  

摘要： 随着素质教育的深入落实,对学生自主学习能力的培养已经全面落实到各科教学中,对于中学英语来说,在英语教学中探究自主学习法,提高学生的自主学习能力对进一步促进学生英语素养的发展具有一定的积极意义。那么,如何做,怎么做的问题是当前值得每个英语教师深入思考并付诸于实践的一项重要课题。

关键词： 善于观察   人文主题   王戎   经典故事   说课   文言   人物形象   神童  

摘要： 本文说课的主题是“品文言故事,赏神童风采”。笔者将围绕这一主题,从以下几个方面对《王戎不取道旁李》进行说课。一、说教材《王戌不取道旁李》是四年级上册的课文,讲述名士王戎幼年“不取道旁李”的经典故事,展现其善于观察、缜密思考的人物形象本单元的人文主题是历史故事,指向阅读的语文要素有两条。