关键词： 英语   语法   句子   理解   语篇体裁   词语   语用知识  

摘要： 题型概览语法填空考查考生在阅读理解的基础上运用词汇、语法和语用知识的能力。从近四年的考题来看,新高考语法填空主要考查考生对词语、句子、篇章逻辑的分析和理解。语篇体裁多为说明文和记叙文,融入了弘扬中华优秀传统文化的鲜活题材。

关键词： 层次   可借鉴性   文字   逻辑性   科学性   数据  

摘要： 1.来稿要求(1)论文应具有先进性、创新性、科学性、逻辑性、可借鉴性,论点明确,资料可靠,文字精炼,层次清晰,数据准确,论著类、综述类论文,字数控制在8 000字以上;其他栏目论文,字数一般控制在7 000字以上。(2)文题力求简明,反映文章主题。中文文题不超过20个汉字。作者姓名在文题下按序排列,作者单位名称及邮政编码置于作者名后。(3)文前摘要按照结构式书写,必须包括目的、方法、结果(列出主要数据)、结论4部分。

关键词： 征稿要求   文字   保鲜   数据   中英文作者工作单位  

摘要： 1、来稿务必论点正确,数据可靠,文字精练。论文(含图表)一般不少于5000字,采用Word文本文件形式编排,并注明作者联系电话及E-mail地址。2、文中应包括中英文文章题名,中英文作者工作单位,中英文摘要(主要包括研究的目的、方法、结果、结论,四要素缺一不可),中英文关键词(3~6个),中英文图表题目,注明第一作者和通信作者简介(出生年、性别、民族、职称、学历及主要从事的工作领域或研究方向)。

关键词： 文字   推荐   枕边书   睡前阅读   灵魂  

摘要： 每当夜幕降临,世界归于平静之时,你轻轻翻动枕边的那本书,当文字穿过身体的瞬间,被禁锢的灵魂在这一刻也得到释放……你有睡前阅读的习惯吗?如果有,一般睡前读多长时间?会按四季变化或者心情起落更换你的“枕边书”吗?如果让你推荐,你会推荐哪一本?今天,来和我们一起聊聊你的“枕边书”。

关键词： 心脏手术   护理   CiteSpace   可视化分析   文献   突现分析   围手术期   护理干预  

摘要： 目的应用CiteSpace软件对国内心脏手术护理领域相关研究进行整理,并对归纳的该领域研究现状及热点进行可视化分析。方法在中国知网(CNKI)数据库内,以“心脏手术”、AND“护理”为主题,对1962-2023年收录的文献进行检索,导入CiteSpace软件进行可视化分析。结果本次研究共纳入文献1754篇;国内心脏手术护理领域年发文量整体呈现波动上升趋势;研究热点集中于围手术期、并发症、心脏术后、健康教育4个方面。结论通过应用CiteSpace软件,对国内心脏手术护理领域研究现状、研究热点和研究趋势进行梳理和可视化分析,为心脏手术护理相关研究提供参考。

关键词： 心灵   文字   揽月文学社   创作   青春   笔墨  

摘要： 上海市闵行区实验高级学校社团名:揽月文学社指导老师:余丽铮张微矣丽沈瑞红宋怡轩张宇桐胡晓森崔丽洁周靓华以笔墨为舟,遨游文学瀚海;以文字为镜,照见心灵之光;在创作中探索无限可能,让思想的火花照亮青春征程!

关键词： 文献   文字   阴阳冲和   篆刻   书法   虚实相生   汉字  

摘要： 天地玄黄,宇宙洪荒。始制文字,乃服衣裳。夫汉字者,从数千年远古走来,肇端于结绳记事,启蒙于伏羲画卦,初成于甲骨卜辞,丰满于许慎六书,由文字而文献至书法,薪火相传,“子孙永宝”,是故华夏文明之血脉,根深而叶茂,绵延而不绝矣。《淮南子·本经训》有言:“昔者仓颉作书,天雨粟,鬼夜哭。”汉字生非“凡鸟”,惊世而骇俗,岂敢等闲而视之也!汉字之富矿,为书法篆刻之创作提供“无尽藏”焉。“计白当黑”“知雄守雌”,虚实相生,阴阳冲和。形之上有情,象之外有意,无言之中有大美也。

关键词： 爆破工   风钻机   文字   诗歌   炸药   人生出口  

摘要： 用风钻机打出洞,再将炸药抵近深处,点燃引信,起爆。同样引爆的还有胸中的诗意。54岁的陈年喜曾经做过16年的爆破工,诗歌一度成为他沉重生活的出口。那些诗意,从来没有被炸裂或掩于尘烟。他在几千米深处的矿山中,尚不知命运几何,却在思考人生,思考诗歌如何描述一个生命的痕迹和时代洪流下一群人的命运。

关键词： 案例法   高中地理   学习方法   高效课堂  

摘要： 在课程改革日益推进的背景下,打造高效课堂及培养学生的综合能力,成为高中地理教学的重要目标。案例法作为一种有效的学习方法,具有生动、具体、实践性强等特点,能够激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力,可以促进学生创新思维和实践能力的发展。

关键词： 中华优秀传统文化   初中英语   词汇   口语   阅读   融合   输出  

摘要： 在初中英语教学中,为更好地契合教学改革要求,教师有必要从文化融合的视角入手,挖掘相应中华优秀传统文化素材,让学生在多样化文化支持和辅助下,持续提高英语学习质量与效率,发展跨文化交际意识与能力。这就要求教师更新教育观念,强化文化融合意识,在词汇教学中巧妙引入传统文化元素,以口语训练重构学生的文化认知与理解,以文本阅读深化学生对中华优秀传统文化的理解,以写作助力中华优秀传统文化的融合、输出。