关键词： 白语那马话   语音   词汇   语法  

摘要： 那马人是白族的一个支系，主要居住在云南省怒江州兰坪县，约有十余万人口。白语分为南部（大理）、中部（剑川）、北部（怒江）三个方言，那马话属于白语北部方言。以前尚未对其做过系统的描写。本文从语音、词汇、语法等方面描写白语那马话（以兰坪县营盘镇黄柏村为代表）的基本情况，并分析其与其他方言的异同。语音方面，它保留着完整的浊辅音系统、舌尖后声母和小舌辅音；有一套完整的撮口呼韵母和对应的鼻化韵；部分声母与中部、南部方言有语音对应规律。词汇方面，存在较多与其他方言的不同，如表示方向、亲属称谓等名词。语法方面，既有VO语序，也存在OV语序，其中词、短语、句子的语序多为VO型，且VO型语序通常不使用助词；OV语序多出现在表否定、强调、话题等句子中。人称代词的复数和领格，有两种形式，一种用语音屈折来实现，另一种需通过前语音屈折变化并附加成分来实现。

关键词： 设计语言   景观   词汇   语法   语境  

摘要： 景观，是一种语言，具有语言的词汇、语法规则和语境，即词汇依据一定的词法规则组成语句、语句，再依据句法规则构成篇章，形成富有景观设计者思想感情的景观空间及景观环境。文章从语言学的角度去探析景观设计的语言构成、语法规则和语境，以期从中提炼出经典的语言形式，将其转化成景观设计的语言，使其泛化及推广运用。

关键词： 唐代   书写   墓志   权葬   迁葬  

摘要： 唐代墓志书写中与权葬概念相近的权殡、权厝等词，并非都指临时安葬，迁葬也并非都是二次安葬，这涉及古代丧礼在唐代的延续和变迁。唐代墓志书写中古礼的殡(停柩待葬)和变礼的殡(安葬)同时并存，故权殡、权厝于私宅的墓志书写有些实则是对丧礼中殡期的描述，但现实研究中却常会被误解为临时安葬。唐人将停殡期书写为权殡、权厝、权窀，或省略殡期书写，将正式安葬称为迁葬、迁祔，这类墓志用语现象当与丧礼中停殡、启殡的仪式有关，因为殡期要在正寝掘地下棺或在丛聚于棺材外面的木材上涂泥，正式安葬时再将棺柩从殡地移出，迁祔墓地。

关键词： 概念隐喻理论   高中英语阅读教学   词汇   语篇   情感态度  

摘要： 作为高中英语的重要组成,阅读教学不仅能提升学生的语言能力、学习能力,而且能培养其思维品质和学习能力。认知语言学的兴起推动了对于阅读本质的认知研究以及把相关研究成果运用于改进阅读教学方法的尝试。阅读是读者认知和阐释语篇的复杂认知过程。语篇是实现作者和读者跨时空对话的桥梁,它也是读者观察作者内心思想的一扇窗口。因此,阅读教学在高中英语教学中的作用是不言而喻的。 Lakoff在《我们赖以生存的隐喻》一书中首次提出概念隐喻理论。他以“争论就是战争”为例,阐述了隐喻的实质是借由一类事物去理解并体验另一类事物(Lakoff&Johnson,1980:6)。隐喻不只是语言问题或语辞问题。相反,人类的思维过程多半是隐喻性的。 本文将概念隐喻理论应用于高中英语阅读教学,在江西省赣州市某中学开展为期4个月的实证研究。研究选取高一(25)班为实验班,(24)班为对照班。笔者在实验班采用概念隐喻教学法,而在对照班延续传统的阅读教学法。研究结果表明: (1)实验前,两个班的英语阅读水平相当。在开展四个月不同的英语阅读教学模式后,后测结果显示两个班出现了显著差异。 (2)实验班的阅读成绩明显优于控制班,平均成绩为38.86分。相比前测,实验班阅读平均分提高了3.32分,比控制班高出了3.34分。 (3)在词汇习得层面,实验班学生能更好地理解和区分词汇的核心意义和隐喻意义。遇到“熟词生义”现象,实验班的学习者可借助主题和概念系统来推断词义。 (4)在语篇层面,实验班学生可借助概念隐喻的框架功能,全面系统地学习内容,并从整体上把握文章框架。这主要表现在学习者不仅擅长挖掘语篇细节,而且能由浅入深理解文本深层意义。 (5)在判断作者的情感态度方面,实验班学生能更好地理解作者的写作意图,并与作者产生共鸣。 综上所述,基于概念隐喻理论的高中英语阅读教学有利于加强学习者对词汇的理解,提升其语篇分析能力和情感态度评价能力。本研究希望可以为高中英语教师的隐喻教学提供新的思路,并全面提高英语学习者的阅读水平。

关键词： 中语大全   日据时期   语音   词汇   语法   会话  

摘要： 20世纪被日本占领的朝鲜半岛,由于政治和战争原因,官方教育方向发生倾斜和转移,导致汉语相关教育几近关停。在此期间,一些朝鲜人转移到中国积极参与抗日独立运动,并希望通过汉语的学习以帮助抗日战争。本书作者是一位长期生活在北京,通过对汉语的掌握和理解编写了《中语大全》。本文将以《中语大全》为研究对象,并通过全书的分析整理,对全书编排、语音、词汇、语法四方面进行研究。本文共分五个部分。 绪论部分对本文的选题原因、研究目的、研究方法进行阐述。因年代久远,造成搜集文献困难,相关研究匮乏。因此对这一时期的相关汉语教材的个例研究有着特殊的价值。本文通过对全书数据化整理,采用对比法、统计分析法、归纳法等多种方法,对《中语大全》进行全面分析总结,研究其价值。 第一章是对教材的编排分析。通过对《中语大全》全书的成书背景、作者简介、编排体例进行分析。总结出这一时期教材编写结构的特点,作者编写教材的深层次原因,以及教材对于当代对外汉语研究的价值。 第二章是对教材的语音分析。本章节笔者通过全书电子化,对全书所有字进行筛选统计,并分析全书所有字声韵母及对应谚文字母,从而分析出全书声韵母系统。通过此系统可以看出谚文注音的纰漏与不足,同时也可以看到谚文注音和普通话发音的对应关系。 第三章是对教材的词汇分析。主要针对《中语大全》一般词汇部分和课程中熟语部分的分析总结,同时通过对比分析,剖析其词汇特点。 第四章是对教材的语法分析。主要针对《中语大全》中“中国语大典”部分对词类的分类方法、语法理念进行分析总结,并通过对比现代汉语的不同,找出其语法特点。 第五章是对教材的会话分析。《中语大全》中关于“会话”的课程只有十课,但却很有针对性,通过共时和历时的角度分析不同会话教材之间的异同,找出其会话特点。

关键词： 语法   阿汉比较   动态助词   语法偏误   语言习得   偏误分析  

摘要： 汉语和阿拉伯语属于不同的语系,它们的语法规则不同。在汉语中,动词没有时态变化,因此需要借助其他词来表示动词的时态变化。而在阿拉伯语,动词没有这类词汇,因此母语为阿拉伯语的学生在学习汉语时很容易出现语法错误。本文旨在研究阿拉伯语学生在学习和使用汉语动态助词“着”“了”“过“时出现的偏误现象及其原因,以期为他们提供有效的学习指导,并采取有效措施来解决这一问题。 本文采用问卷的形式收集了大量的语料,并对这些语料进行了分类归纳。根据这些信息,我们发现了四类常见的语言偏误:遗漏、误用、误加、错位。最后,我们根据这些偏误类型,从母语负迁移、教师因素、学习者因素等多个角度,总结出了这些偏误的原因,并给出了相应的课堂教学建议,旨在为阿拉伯语母语的汉语学习者提供参考,帮助他们更好地理解并运用汉语的动态助词“着”“了”“过“。

关键词： 開元   墓誌   用字  

摘要： 開元年間素有“開元盛世”之稱,這一時期是唐代經濟、文化發展最為繁盛的階段之一。墓誌作為一種出土文獻材料,能夠真實地反映一個時代的文字使用情況。現出土唐代墓誌材料數量眾多,本文選取其中的102方墓誌進行抽樣調查研究,最終整理出俗字1244個、異體字87個、假借字24個、錯)字80個、草寫字234個,同時與唐代其他階段的用字進行比較,探討唐代開元年間文字的使用情況。這對於瞭解唐代正字運動的真實情況以及當時漢字規範化的程度具有一定的意義。本文包括緒論、正文、結語三個部分:第一部分為緒論,對本文的研究意義、研究材料、研究現狀、研究方法進行說明。第二部分為正文,共分为四章。第一章為開元年間墓誌材料的選取原則,開元年間墓誌材料眾多,須對墓誌的选取、字例的提取原則以及字表的建立方式進行詳細的界定,作为本文研究的前提。第二章為開元年間墓誌俗字使用情況調查與分析,通過調查發現開元墓誌中俗字數占墓誌總字數的15%左右,相比於初唐呈下降趨勢,但又明顯高於晚唐。同時,對俗字的類型進行分析,將其分為簡化、繁化、改換部件、變換結構和類化這五類。第三章為開元年間墓誌異體字使用情況調查與分析,首先對本文中所說的異體字進行界定,主要是指除去俗字之外的那部分異體字。通過調查發現開元年間墓誌中異體字數占墓誌總字數的0.82%左右,與整個唐代異體字的使用比例相比,開元年間墓誌異體字使用比例呈下降趨勢。同時,對開元墓誌中異體字的類型進行分析,將其分為簡省、增繁、異化、位移這四類,發現由異化產生的異體字所占比例最高。第四章為其他用字類型使用情況的調查與分析,在這一章中分別對假借字、錯)字、草寫字、正字占開元墓誌總字數的比例進行了統計,具体情况為假借字占比為0.07%、錯)字占比為0.21%、草寫字占比為1.7%、正字占比為83%。通過將開元時期的正字使用情況與初唐和晚唐進行對比後發現:隨著時間的推移,正字使用率越来越高,文字規範化程度也越来越高,這說明唐代的正字運動起到了一定的效果。第三部分為結語,對開元年間墓誌中俗字、異體字、假借字、錯)字、草寫字、正字的使用情況進行歸納總結。開元墓誌中文字使用的規範化程度高於初唐,低於晚唐,這說明唐代正字運動的效果顯著,當時的正字措施也可為當前的漢字規範化工作提供一定的參考。

关键词： 明代   江海赋   内容   艺术表现   文献  

摘要： 明代“江海赋”是明代以江、河、海为描写题材的一大地理赋类,反映了当时人们生产生活等一系列活动背后的文化生产与精神生活。“江海赋”作为地理类之下水赋的一个重要组成部分,是众多地理类题材中的重要题材之一。在明代历史的大背景下,“江海赋”的描写对象、创作模式、表现手法等方面在一定程度上有超越前代的地方,具有进一步探讨和研究的价值。文章绪论主要梳理了江海赋的发展历程、阐发明代江海赋研究的意义与价值、综述前贤时彦的研究成果,为后续研究厘清前提。第一章梳理明代江海赋的文献遗存情况,共得江赋31篇、河赋25篇、海赋33篇,合计89篇,这是本文的研究对象。第二章探究明代江海赋繁荣的原因,主要从明代政治、经济、文化与文学等四方面进行分析,其中尤其注意对农业商品化、交通运输发展、海外贸易与“海禁”政策及明代的政治生态加以考察,意在为明代江海赋繁荣发展勾勒出所依托的政治、经济和文化背景,以便于让人们更好地理解此阶段赋作家的创作背景。第三章着力于对江海赋的内容探析,通过文本细读、解构,分析明代江海赋对前代江海赋的继承与创新。第四章集中探讨江海赋的艺术特色,主要从形象的刻画、艺术表现、语言形式等三方面来研究明代江海赋在艺术上的继承性与独特性。明代的赋作家通过自身的经历、体会,将其对江海的见闻、感受氤氲于心,形诸笔端,传之后世。从时间上看,明代江海赋的创作在明中、后期最为兴盛,赋作数量占整个明代的百分之六十五。从赋作家地域分布来看,他们的籍贯多集中在江南、沿海一带,其活动范围离江、河、海更近,而西部和北方相对较少,这也是由明代的经济格局决定的,当时从事商业活动和海外贸易的人群也多集中在东南沿海。从描写对象来看,描写“江”的占百分之三十五,描写“河”的占百分之二十八,描写“海”的占百分之三十七,这种差异体现出当时赋作家的创作题材偏好。从艺术手法上看,明代江海赋在刻画江、河、海等形象时主要继承汉魏六朝赋的艺术手法,常从大小结合、立体化的叙述模式以及指称对象的固定化等方面来刻画江海赋的形象;其艺术表现为铺排夸饰、征实与虚构;其语言形式表现为主客问答、借用前代赋作,熔炼句词以及对六朝骈赋句式的吸收,赋家力图从多个角度营造一个不同以往的新的江海形象。

关键词： 黄芝山河南话   语音   词汇   语法   比较  

摘要： 本文对浙江湖州黄芝山河南话的语音、词汇和语法进行详细的描写和分析,并将其与源方言光山河南话和周边方言湖州话进行比较。全文共分五个部分。首先是绪论,共四小节。第一节介绍黄芝山村的地理及人口概况、历史概况和语言概况。第二节为研究现状。第三节为研究方法和研究意义。第四节对调查过程进行说明。黄芝山村为移民村,村内方言情况复杂,河南话并不能在村内通行,使用人口仅200余人。村内人大致能听懂多种方言,与外人交谈使用湖州话或各自家乡方言,如平阳话、河南话。第一章为语音,共五小节。本章首先记录了黄芝山河南话的语音系统。黄芝山河南话共22个声母,37个韵母,4个单字调。其次,描写并分析其音韵特点,归纳了两字组连读变调规律及介绍了黄芝山河南话的“儿化”现象。最后,同音字汇共收3800余字。第二章为词汇。第一节分析黄芝山河南话词汇的构词特点和造词方式,并例释其部分古语词。第二节为分类词表,按29个义类共收录3700余词。第三章为语法。第一节从词缀、重叠、代词、介词、副词等五方面描写其词法特点。第二节从体、特殊语序、处置句与被动句、疑问句等四方面描写其句法特点。第三节收录100条语法例句。第四章为方言比较。分别与源方言河南光山方言和周边方言湖州话的语音、词汇进行比较,得出黄芝山河南话在语言接触过程中很少受到周边方言的影响,与源方言还具有很多相似之处,但也存在不少差异的结论。

关键词： 灵石方言   词汇   构词   造词   语义   古语词  

摘要： 灵石县位于山西省中部,其方言属晋语并州片晋阳小片。本文依托词汇学相关理论,对灵石方言词汇展开研究。在前人相关著作基础上对方言词汇进行调查,从构词、造词、语义、古语词四个角度对灵石方言词汇进行描写分析,在方言和普通话的比较中分析灵石方言词汇特点。本文共包括五部分:引言部分首先介绍灵石县概况及历史沿革,随后概述山西方言词汇和灵石方言的相关研究现状,同时就本选题的研究意义、研究方法、语料来源、调查合作人以及符号使用作出说明,并对灵石方言语音系统进行描写。第一部分为灵石方言词汇构词研究,包括构词语素及构词法两部分。在构词语素部分将方言与普通话进行比较,探究二者在语素选择上的差异,具体从语素选择相同而语序不同、语素部分相同以及语素完全不同三类展开,并概括灵石方言构词语素选择的特点。构词法部分对灵石方言的复合式、附加式、重叠式三类构词法分别展开描写并分析其特点。复合式一节分析灵石方言的联合、偏正、中补、动宾、主谓五类构词情况,附加式一节对灵石方言中的特殊前缀、中缀、后缀进行介绍,重叠式一节对灵石方言的重叠式名词、形容词等进行分析。第二部分为灵石方言词汇造词研究,包括造词理据和造词法。造词理据部分从音义理据、句段理据、文化理据三方面展开。从音义理据出发,对运用摹声法的方言词进行列举,在句段理据部分,关注灵石方言中从声音、形状等不同角度为事物命名的词汇表现,在文化理据一节中分析影响到造词过程的相关心理因素及民俗因素。在造词法部分主要讨论灵石方言较为突出的音变法和修辞法两类造词方法,其中音变法分别从改变声韵、改变声调、分音、合音四个方面展开介绍,修辞法则是对灵石方言中的比喻式造词、借代式造词以及委婉式造词进行描写。第三部分为灵石方言词汇语义研究,包括义位的义值、义域、语义场。义值部分从义位的基义和陪义出发,将灵石方言和普通话进行比较,对二者的义位差异表现进行描写。义域部分分别从义位的使用范围和意义范围出发,对义位的外延、义位的语用域以及义位的组合分析展开研究。在语义场部分,对灵石方言词汇的同义义场、反义义场、多义义场、类属义场分别进行描写介绍,通过灵石方言和普通话的比较,探究二者的差异表现,展现灵石方言的特点。第四部分为灵石方言的古语词考察。在这一部分,将方言古语词以晚唐五代为界,分为古代汉语词和近代汉语词两类,对古语词的古文献用例进行考察,同时对古语词进行方言释义,并举例说明,考察灵石方言古语词保留情况。结语部分总结概括全文,并指出文章不足。