关键词： 社会语言学   语言变异   语言接触   科学研究经费   语言规范化   辽宁省教育厅   理论与应用   方法论  

摘要： 《社会语言学:理论与应用》一书系统地介绍了社会语言学的研究领域、基本概念和主要研究方法,涉及了语言变异、语言接触、语言规范化等方面的内容,旨在帮助读者全面深入地了解社会语言学的理论框架、方法论和实践应用。笔者在开展辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目(面上项目)“人口跨域流动中的语言变异问题研究”(项目编号:LJKR0084)过程中研读了该书。

关键词： 语法   教学   策略  

摘要： 语法,是语言的构成规律,是语用能力的重要基础。任何一种语言都有它的语言规则,学生学习一种外语,如果不了解该语言的内部规则,终究会影响他们准确地、成功地运用该语言进行交流。长期以来的小学英语语法隐形教学使得小学生在英语表达中普遍出现语序混乱,用词不准等各种错误,严重影响语言流畅度和准确性。语法教学在语言习得过程中具有重要的作用,教师进行语法教学是有非常有必要的。遵循学生心智发展规律,契合小学生不同年龄阶段的主要思维方式,在不同的学段采取相应的语法教学策略可有效提高语法教学成效,从而促进学生英语水平的提高。

关键词： 内容重复   总体趋势   中国肿瘤   正文   参数变化   文字  

摘要： 1图的基本要求(1)论文中的图是对正文文字进行说明、补充,因此主题要明确,用于强调事物的性状或参数变化的总体趋势,不要与正文的文字内容重复,图的性质应与资料性质匹配。

关键词： 飞X   语义   语法   西南官话  

摘要： “飞”在普通话和西南官话中的通用用法是作程度副词,作状语时可修饰性质形容词和颜色词,作补语时对形容词进行补充说明。但“飞”在西南官话中又具有特殊性,具有丰富的语法功能,使用频率高,语法化程度高。除“飞X”的基本格式,还出现了“飞XX”“X飞”与“X得飞起”等变式。另外,“飞”作为单音词,可重叠加儿化后做名词,加叠音词缀后作状态形容词;“飞X”中间还可加入其他成分作状态形容词,其语义也有所延伸发展。

关键词： 聊天   文字   讨好  

摘要： “字讨好症”常见于线上聊天时,比如:将“好的”改为“好滴”“好”,将“收到”改为“收到啦”“收到哈”……讲到这里,你想到了谁?

关键词： 漓江出版社   文化传承价值   文化遗产   民间音乐   宋安群   山歌   学术价值   笔记  

摘要： 广西山歌作为一种传统的民间音乐形式,是广西地区非常重要的文化遗产之一,其艺术特色和文化传承价值具有较高的价值和意义。《天歌地唱:广西当代山歌笔记》是由宋安群编著、漓江出版社2020年9月出版的一本介绍广西山歌文化的重要著作,具有较高的学术价值和文化价值。

关键词： 小学英语   语法   评价  

摘要： 新课标的实施,使得小学英语语法教学模式面临着改 革和创新的机遇。新课标提出了“活动教学”的理念,强调 让学生积极地参与、自主地探究并拥有多方位的语言输入 和输出机会,由此可以认为,在新课标的指导下,英语学习 活动成为了小学英语教学中的一大亮点。相对于传统的教 学而言,活动教学强调学生积极参与、自主探究,强调多方 位的语言输入和输出。同时,这种教学方式也为小学英语 语法教学带来了新的机遇和挑战。一个需要思考的问题 是:在新课标的背景下,如何运用英语学习活动观视阈,创 新小学英语语法教学模式,提升学生学习效果呢?面对这 一问题,笔者围绕“新课标背景及英语学习活动观视阈下 的小学英语语法教学考试与评价”这一主题,从小学英语 语法教学的现状、新课标对小学英语语法教学的影响、基 于英语学习活动观视阈的小学英语语法教学策略与方法、 以及考试与评价等方面进行了探究,并形成了一些认识。

关键词： 傲慢与偏见   词汇   句法   人物形象塑造  

摘要： 《傲慢与偏见》是著名作家简·奥斯汀的代表作,自面世以来,就备受各国读者的喜爱。本文参照王科一、孙致礼和张经浩三位译者的汉译本,从词汇、句法以及人物形象塑造多维度入手,比较不同译本中的典型实例,分析了三种译本的得失。研究发现,译者在全面把握原文的基础上,从多维度探析译文的翻译细节,能有效提高译本的翻译质量。

关键词： 选材   中考阅读   文字   条分缕析   文章   形象   中学生  

摘要： 近年来,作家简媜的文章大量进入中考阅读,其文字的纯粹与干净,表述的形象与生动,让中学生耳目一新。简媜的文章选材广泛,花瓣草叶间,擦肩而过时,仰首俯视中,事无大小之分,人无尊卑之别,或在她笔端风情万种、惹人疼惜,或条分缕析、鞭辟人里、令人深思。简媜的文章令人亲切,有个很重要的原因,即不论什么选材,她都描述得极为形象,且让读者很有代人感。

关键词： 儿童语言习得   动画   语法   语用   语音  

摘要： 动画作为一种综合艺术,集绘画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学、语言等众多艺术门类于一身。全媒体时代,中国的动画产业不断发展,本土优质作品频出,国外作品也不断被引入,呈现百花齐放的繁荣景象。动画因具体生动形象的特点,被认为是一种有助于儿童表达自身理想的艺术形式。在儿童教育中,使用动画开展教学逐渐成为一种重要的教学手段。动画片的主要受众是儿童,动画的出现不仅使童年时光变得丰富多彩,而且对儿童语言的发展产生重要影响。儿童在语言系统发展的重要阶段被形形色色的动画作品包围,动画片的语言呈现和表述形式在他们的语言习得中扮演了重要的引导者角色。文章着重关注动画片对儿童语言习得各方面的影响,既包括对语言本体习得的影响,如语音、词汇、语法等,又包括对语言运用的衍生影响,如语言使用心理、语言运用能力等,通过分析动画对儿童语言习得的积极影响和消极影响,探讨动画片创作中应关注和强调语言运用规范以及在语言教育中如何利用动画片对儿童语言习得进行正向引导等问题,发挥优秀动画对儿童潜移默化的引导作用,从而促进儿童语言表达能力提升,帮助儿童建立起条理清晰、结构明确的语言体系。