关键词： 妈   母   婆   语言接触   河北方言   晋语  

摘要： 母亲称谓形式在汉语方言中表现多样,河北方言不但有呼母作“嬷[_(c)mo]”音的情况,还有诸如保定中部地区呼母作[_(c)po]音的情况,此类读音形式在南方方言尤其闽语比较多见,但两者不是一个性质的问题。河北保定方言呼母作[_(c)po]音的情况是在汉语与蒙满语言接触背景下形成的,其来源并非汉语“婆”字,而是来源于蒙古语■[momo]。

关键词： 禾本科   文献   核实   估测  

摘要： 按照《中国植物志电子版》中所记载的禾本科植物种分类单元和命名法对伊犁河谷文献中所记载的禾本科植物种进行分类学单元划分和命名。结果表明伊犁河谷禾本科植物种归属于稻亚科(Oryzoideae)、芦竹亚科(Arundinoideae)、早熟禾亚科(Pooideae)、画眉草亚科(Eragrostoideae)和黍亚科(Panicoideae)5亚科、18族、49属、139种,根据文献记载,阿拉善鹅观草(Roegneria alashanica)、钝基草(Timouria saposhikoviee)和西域碱茅(Puccinellia roshevitsiana)可能属于伊犁河谷禾本科植物新记录种。本文可供伊犁河谷禾本科植物多样性调查研究和伊犁河谷禾本科植物种的网络查询参考。

关键词： 创新创业   图书馆   服务体系   文献   信息资源  

摘要： 创新创业教育是高校人才培养的一项重要工作,是“大众创业、万众创新”时代背景下高校落实立德树人根本任务的重要途径。在推进创新创业教育的进程中,高校图书馆具有特殊的地位,发挥着重要的作用。构建信息服务体系、参与指导体系、提供保障体系是高校图书馆面向创新创业教育的重要服务职能,围绕图书馆服务体系打造创客文化是高校创新创业教育的重要组成部分。

关键词： 裴务齐正字本《刊谬补缺切韵》   文字   注音   引书   校勘  

摘要： 裴务齐正字本《刊谬补缺切韵》一般被学界称作《王二》。此书由于传抄或韵书作者编纂的主观性,导致在用字、注音、引书和释义等方面存在不少谬误。故以《王二》原卷为研究对象,参证其他韵书典籍,采用声训、义训和境训等训诂方法,从文字、注音和引书等方面去校勘讹谬,以期为唐五代韵书的整理和研究提供实证性的支持。

关键词： 古汉语   语法   研究  

ISBN: (纸本)9787301342091

摘要： 本书结构包括致谢、导言和四个主体章节。导言中的核心观点，总结起来分为两个主题，一个是语言学研究的态度、原则。另一个是古汉语语法研究的方向。第一章的专题是上古汉语的否定表达。第二章讨论的是上古汉语中的量化。第三章的主题是上古汉语的代词。第四章讨论上古汉语的条件句。

关键词： 哲学   文献   汇编   日本  

ISBN: (纸本)9787301341674

摘要： 该书以日本哲学发展的时间为线索，由古到今，分为日本古代编，德川时代编，明治时代编，大正时代、昭和前期编四个时期，选取各个时期日本思想界有名的思想家、哲学家为代表，简单介绍其生平、著作等，节录或译注其有代表性的哲学著作或思想观点，如日本的神道思想、佛教思想、儒家思想、文化论、道德论等，呈现了日本哲学家对本土哲学思想的反思、对中日儒佛思想差异的探讨等，以文献资料为依托展现日本哲学丰富多彩的内容。该书作为哲学资料汇编性质的文献图书，时间跨度大，含括日本众多有名的思想家、哲学家，书中介绍的各种流派、思想主张等

关键词： 中华优秀传统文化   中国传统文化   确切的定义   国家文化软实力   吕叔湘先生   语文课程   文言   根本区别  

摘要： 文言,是和白话相对应的一个词语。什么是文言?很难下一个确切的定义。吕叔湘先生在《文言和白话》(1944年)中下了结论:白话是唐宋以来的语体文。文言与白话的根本区别,还是词汇语法系统的差别。历史上,文言一直具有很高的地位,是正规的书面语。新文化运动以后,白话取代了文言的地位,成为全民使用的正规的书面语。近年来,传承和发展中华优秀传统文化得到了全社会的高度重视。文言是中国传统文化的主要载体,从提高民族文化自信心,增强国家文化软实力的高度去认识,当下中小学的语文课程中都加强了文言的学习。

关键词： 云班课   经济学基础   学习方法  

摘要： 《经济法基础》教学课程是财务会计专业的重要课程,现在以云班课为核心的APP成为更具教学潜力的课堂教学媒介。因此,需要在深入了解现有《经济法基础》课堂教学情况的前提下,从课前预习、课堂教学与课后复习等作为切入点。本文探讨了基于云班课技术资源的创新教学方法,分析了如何提高云计算基础经济教育的实效性,以供参考。

关键词： 表序   内容重复   表格   阿拉伯数字   插图   注意事项   便于理解   文字  

摘要： 表的设置应有助于简洁、明了、直观地表达结果。若表的内容过于简单、用简洁文字可表达清楚的,可删去表格,选用文字;若文字叙述冗长繁琐、用表格表达便于理解,则可选用表格。表的内容不要与正文文字及插图内容重复,每张表都应在文中注明。表序一律使用阿拉伯数字依序编排,只有一张表时应标注“表1”。表题说明表的内容,必要时可说明资料的时间、地点,所有表题需用双语呈现。

关键词： 构式-语块理论   国际中文   语法   教学  

摘要： 在国际中文教学中,语法教学研究一直为学界所关注,是外国学生学好汉语的难点所在。语法构式化教学能有效提高语法教学效率,减少学生语法偏误的概率。为此,语法教学研究为学界所关注。本文结合“构式 -语块”理论及《现代汉语》语法内容,对语法构式构建及语法的构式化教学展开研究,并提出语法构式化教学的注意事项,以期为国际中文教师拓展汉语语法教学新思路。