关键词：
习近平学习观
学习目的
学习态度
学习方法
摘要：
“学而时习之,不亦说乎?”自古以来,中华民族就是一个热爱学习、善于学习的民族,社会的发展离不开学习。党的十八大以来,习近平总书记曾多次强调学习的重要性,他尤为关注青年一代的学习,非常重视学习型社会的建立。习近平本人酷爱读书、善于学习,从青年时期到工作以来一直保持着学习状态。学习形成思想,善于继承创新的学习品质是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的重要条件;学习成就人生,服务人民的学习动机激励着习近平成长为中国人民的伟大领袖。习近平的生活和学习经历为其学习观的形成提供了现实条件,他倡导的学习目的、学习方法、学习内容等形成了习近平学习观。习近平学习观是他在生活中获得的有关学习的所思所想所行的总和,是科学的、符合时代发展的学习方法论。习近平学习观对于培养担当民族复兴大任的时代新人,探寻实现中华民族伟大复兴道路具有指导意义。因此,习近平学习观的研究十分必要。
本文主要采用了文献研究法、比较分析法以及历史分析法,对习近平相关文献资料抽丝剥茧,归纳总结出习近平学习观的主要内涵。通过查阅期刊文献、书籍以及报刊获得习近平成长生活的文字材料,探寻习近平学习经历和工作阅历对于学习观形成的影响。习近平学习观既继承了中华传统文化中的学习思想,又创新发展了马克思主义学习观。
论文分析了习近平学习观的形成条件,主要从个人成长学习经历和理论基础两个方面详细论述。少年时期的学习经历为其学习观的形成打下了坚实的基础,青年时期是其学习观的萌芽时期,这一时期习近平对于很多学习内容有了独立的思考,并且通过不断探索找到了适合自己的学习方法。工作之后其学习观逐渐走向成熟,在工作中加以完善并最终形成体系。此外,习近平学习观的形成深受马克思主义学习观和中华传统学习思想的影响。
梳理了习近平学习观的内涵体系及特点。分别从学习目的、学习内容、学习态度以及学习方法四个维度对习近平学习观进行解读,在此基础上归纳了习近平学习观的特点,习近平学习观不仅彰显了对中华传统为学之道的继承,而且注重学习内容的创新转化,也体现出理论与实践相结合的特点。阐释了习近平学习观的启示,首先,树立远大理想,坚守人民立场。其次,拓宽学习领域,完善认知体系。再者,在学习过程中培养创新思维,发展创新能力。最后,遵循学习原则,把握学习规律。人非生而知之者,唯学习而已。习近平学习观为人的学习和成长提供了指引,丰富和发展了学习理论。
