关键词： 群书札记   朱亦栋   训诂   乾嘉时期   校勘  

摘要： 清代是考据学发展的鼎盛时期,出现了惠栋、钱大昕、王念孙、王引之、戴震、段玉裁、邵晋涵、江永等赫赫有名的考据大家。与这些成就斐然的考据大师相比,本文的研究对象朱亦栋固然籍籍无名,但当乾嘉风会之际,他同样潜心苦学于经史考据,著书立论,留下了《群书札记》《十三经札记》等著作,且观点颇有可取之处。本文以《群书札记》为研究对象,对其中的743个条目进行了系统而深入的研究。 文章主要从三个大的方面展开讨论。第一,对研究对象进行全面的考察。在广泛搜集现有资料的基础上,对朱亦栋的生卒年、生平事迹及《群书札记》的版本、内容等做了更为详细的介绍,同时从训诂学和清代考据学的大背景出发进一步分析了该书的研究现状和意义。 第二,从训诂学的角度入手,结合相关理论知识,对《群书札记》一书进行全面、细致的分析。首先是训诂内容的考察。从具体的条目出发,归纳出《群书札记》的训诂内容主要包括(但不限于):校勘文字、解释字词、分析句读、剖析句法、考证名物、阐释典故俗语等。其次是训诂方法的分析。在参考学者们的分类标准基础上,归纳得出朱亦栋在训诂实践中综合运用了因声求义、语境寻义、异文知义等多种训诂方法。再者是训诂特色的概述。朱亦栋一方面继承了前人训诂的精神,做到了实事求是、阙疑存异;另一方面其训诂研究对象除涉及常见的训诂内容外,还对诗歌语词、笔记小说多有关注。 第三,对《群书札记》中的部分条目进行补正。由于主客观方面的原因,朱亦栋的观点难免存在一些未善之处。因此通过参考其它学者的观点、搜集相关书证材料同时结合最新的考据成果,文章对其中10个有待商榷的条目进行了正误,9个论据不足的条目进行了补充论证。 在以上研究的基础上,文章对朱亦栋及《群书札记》一书的价值做出了客观、公正的评价。附录部分,通过对比云鹤堂本和武林竹简斋重刊本,对李金松点校本的内容进行了二次校对,校正了73处标点及字词错误。同时,还将目前所能见到的朱亦栋相关材料进行了录文,以期对未来的研究有所助益。

关键词： 梦   湖   古楚语   侗台语   语言接触  

摘要： 文章指出,先秦典籍中“云梦”有多种指称。一是指荆楚地区国君狩猎的原野,也是地名,可称“云”“梦”或“云土梦”;二是指“云梦泽”,是先秦有名的湖泊。由于“云梦”的多义性,历来注疏家对“云梦”之义及其地理位置多有混淆。古代注疏止于将“梦”训为“泽中”,从未给出理据。“梦”与“湖”的上古音相去甚远,二者的联系在汉语内部无音韵学或文字学的证据。通过与民族语的历史比较,可推测“梦”为汉语“湖泊”义的记音字,这是一个上古汉语时期的侗台语借词,并非汉语固有词。地名“云梦”是“湖泊”义失去理据后的语言遗迹。

关键词： 《历代名臣奏议》(宋初)   词汇   敬谦语   套语   用典  

摘要： 本文对《历代名臣奏议》(宋初)中语词进行研究,词指词汇,语指敬谦语、套语和用典。词汇部分描绘了《历代名臣奏议》(宋初)词汇的整体概貌,探讨了词汇的来源,分析了新造词的构词方式,论述了同素异序词。还补充说明了《历代名臣奏议》(宋初)词汇研究对《汉语大词典》编纂的作用。敬谦语部分采用正负概念二分的逻辑划分命名方法将奏议中的敬谦语划分为称谓性敬谦语和非称谓性敬谦语系统,称谓性敬谦语系统包括称谓性敬称和称谓性谦称。非称谓性敬谦语系统从语言单位的层级角度,即根据语素、词、短语对其中的非称谓性敬谦语汇作了详细描写,另外还对敬谦语的聚合系统作了分类聚合、同素义族聚合、同义聚合的探讨。套语部分立足奏议文篇章的空间结构对文首套语、文尾套语作了详细描写,文首套语主要有表敬谦和表依据两类,文尾套语主要有表请求和表忠诚两类。用典部分,对奏议中引用的语典和事典作了描写,探讨了奏议用典的功能。 本文以词汇部分起首,前一章节中的个别语言现象是后一章节内容的缘起。敬谦语部分缘起于词汇部分描述运用灵活这一特点下对带有敬谦色彩的同义词的描写,套语部分缘起于敬谦语常被运用于奏议文篇章之首这一结构位置,在行文之首就展示着下对上的敬谦态度,用典部分缘起于奏议文首常常引用古代经典作为行文依据,但《历代名臣奏议》(宋初)中典故的运用又并不仅限于文首。

关键词： 网络称谓语   词语模   模标   模槽   语音   语法   语义   语用  

摘要： 词汇作为语言三要素中最活跃的部分,它能够及时地反映出语言和社会的变化。网络称谓语词语模作为当代汉语词汇发展中一种特殊的语言现象,越来越受到人们的关注和重视。因此本文以现代语言学理论为指导,综合运用语音学、语法学、语义学和语用学的知识,从静态和动态两方面对2013-2022年十年的网络称谓语的词语模现象进行多维度地深入阐析。本文共收集到696条网络称谓语,从中共归纳出75个词语模。同时在广泛搜集相关语料的基础上,通过描写、归纳和解释相结合的方法,将理论应用于实践。 绪论部分首先介绍了网络称谓语词语模的研究意义和价值,然后对网络语言、网络称谓语、词语模和网络称谓语词语模的相关文献进行梳理。在此基础上提出了研究思路和方法,同时对语料来源做了相关说明,最后对核心概念进行界定。 第一章从网络称谓语词语模的构成要素出发,立足语料,对网络称谓语中的词语模词语按照模标和模槽进行分类统计,分析网络称谓语词语模模标和模槽的音节和语法特征,并在此基础上,考察模标与模槽之间复杂的组合关系。 第二章从语义角度出发,探讨网络称谓语词语模模标和模槽的词汇意义。首先根据模标词汇意义是否发生泛化或虚化,考察网络称谓语词语模的语义类型;其次对网络称谓语词语模的模槽进行分析;随后对网络称谓语词语模进行分类,总结其具有的语义特征,并考察模标和模槽之间的语义组合关系。此外,探讨网络称谓语词语模的色彩意义。最后,将近义词语模和对义词语模作为个案进行具体的描写和分析。 第三章从语用角度出发,探究网络称谓语词语模的语用效果、形成原因及发展趋势。在详细考察网络称谓语词语模共时状况的基础上,探讨词语模的语用效果,考察其形成途径,从语言内部因素和外部因素两方面讨论其流行原因,指出网络称谓语词语模在未来可能出现的倾向。

关键词： 青州地名   语言学   语音   词汇  

摘要： 地名不仅仅是特定历史阶段和社会的产物,也是语言学词汇系统的重要组成部分,对地名的语音、词汇、命名类型等方面的研究可以丰富语言学的研究成果。同时,地名是对一定地理实体的指称,是人们日常交际生活中的重要工具,对地名进行研究可以深入了解该地区的地域文化。青州作为古九州一,其地名有着独特的意义和丰富的文化内涵,通过考察其地名可以了解这一特定区域的语言特征及其背后的命名理据,具有较高的研究价值。本文以搜集到的1090个青州行政区划地名作为研究对象,利用社会语言学等相关理论知识,对青州地名进行多维考察,以期能为地名的研究提供一些有价值的参考。 本文对青州地名的考察主要从语音、词汇、命名类型及理据三方面进行分析,并在这一过程中总结其现存的特殊现象及不足并提出针对性的建议。语音研究部分,从音节结构和平仄搭配情况两大方面对青州地名的语音特征进行分析,概括出青州地名的音节以双音节和三音节为主,同时受方音影响而产生了音节弱化和脱落现象,并根据地名音节结构分类归纳其平仄搭配情况。词汇研究部分,从用字特点、构词方式、命名结构三大方面对青州地名的词汇特征进行分析。利用ROSTCM6工具对青州地名进行字频统计并分析其高频字,同时对青州地名中的一些方言本土字进行归纳总结,进而从单纯词、合成词和词组地名分析其构词方式,最后归纳其五种命名结构形式。命名类型及理据部分,将青州地名的类型分为了描述性地名、记叙性地名、寓托性地名三大类,利用相关知识分析归纳其命名类型所反映出来的命名理据,并试图探讨其背后的认知理论基础。最后归纳总结分析青州地名时发现的一些特殊现象及不足并尝试提出针对性的建议。

关键词： 国际中文教育   语法   教学资源   状态补语  

摘要： 国际中文教学课堂的目标之一就是教授汉语的语法规则和使用条件，现有的相关教学资源多是从语法规则出发，参照现有教学大纲进行的设计，具有一定的主观性、同质性。新时代国际中文教学资源建设应与新观念相结合，建设具有一定实用性、具体性、针对性的教学资源势在必行。本研究尝试以“状态补语”为例，借助大规模语料库对留学生汉语特殊句式的使用情况进行深入对比和梳理，得出汉语语法教学的重点，并提出基于此建设有针对性的教学资源的构想，以满足留学生的表达需求和国际中文教师的教学需求，从而为国际中文教学和中华文化传播提供助力。

关键词： 盎格鲁-撒克逊语   世界英语   英语史   语言接触   身份问题  

摘要： 本文回顾了英语发展为世界通用语的传播历史，并从语言史与文化史的视角探讨了学习者关心的三个问题：一、英语是谁的语言？二、学习者是否要追求“纯粹的英文”？三、英语的全球传播带来了哪些启示？本文认为，英语属于所有使用它的人；并不存在“纯粹的英语”；决定语言地位的各种因素有其历史脉络，学习者应学会利用机遇。

关键词： 如东方言   词汇   古语词   民俗词  

摘要： 如东县位于中国江苏省东部,地处南北方言交界处,这一地理位置决定了当地方言的特殊性和独特性。如东方言在语言上具有典型的通泰方言特征,同时也受到周边吴语方言的影响。就如东方言而言,在语音、词汇和语法方面的研究虽有一定的基础,但总体来看还相对较为有限,尚需要进一步的深入研究。本文以如东县方言词汇为研究对象,通过田野调查法收集整理出方言词汇表,在此基础上对如东方言词汇进行多角度的分析,进而展示其特点。本文分为八章: 第一章为本文的绪论部分,对如东方言的研究背景和研究框架进行介绍。首先,描写如东县概况,包括地理位置、人口、历史沿革等方面的基本情况;接下来,详细介绍如东县语言使用情况以及如东方言语音系统的整体特点。此外,回顾总结汉语方言词汇和如东方言的研究现状,明确本文的研究意义以及采用的研究方法。最后,介绍本文的语料来源以及发音合作人的情况。 第二章为《如东方言分类词表》,基于中国社会科学院《汉语方言词语调查条目表》,采用田野调查法,收集和整理如东方言的常用词汇,为后续的系统研究提供真实且充足的语料基础。 第三章是对如东方言构词方式及特点的考察。构词方式从重叠式构词、附加式构词、音变式构词三个方面进行分析,进而总结如东方言的构词特点。 第四章为如东方言与普通话以及其他方言词汇的共时比较。依据《如东方言分类词表》所收录的词汇,结合邢福义先生的两个“三角”理论,对如东方言词汇音节、结构、词义和使用方面的特点进行考察。通过将典型泰如话、如东话以及典型吴方言的部分词汇进行比较,验证如东方言作为江淮官话与吴方言过渡地区的一种边界方言,具有吴方言的特征。 第五章讨论与词汇相关的语音问题,包括连读变调和文白异读两种情况。 第六章为如东方言中古语词的沿用。如东方言中保留着大量的古语词,通过对方言词汇中的古代汉语词汇和近代汉语词汇在历时层面的考察,为探究如东方言的历史形成提供依据,进而为汉语词汇史的研究提供丰富例证。 第七章为如东方言的民俗词汇。包括海洋文化词汇、丧葬词汇、婚俗词汇、生育寿诞词汇、饮食词汇、节日节令词汇和其他特色民俗词汇。通过深入挖掘词汇蕴含的民俗文化内涵,进一步彰显如东方言词汇与民俗文化的密切关系。 第八章为结语,总结本文的一些基本观点,并提出有待深入研究的问题。

关键词： 这边风景   语言接触   语言现象  

摘要： 本文以语言接触理论为指导,以王蒙先生《这边风景》文本为研究对象,对其所展现的汉维语言接触状况进行描述和讨论,旨在探究汉维语言接触对《这边风景》语言现象的影响,并分析其成因及其特征;同时分析《这边风景》中词汇、语法及语用的表现形式,以及语言接触对其产生的影响。研究采用定性分析与定量分析相结合的方法,采用语言接触理论、社会语言学的方法,结合文本解读和案例分析,对汉维语言接触视域下《这边风景》的词汇、语法及语用现象尽可能细化分析和描述,揭示在不同语言文化相互作用下形成的语言现象,并分析文化交融、文化交流如何影响语言表达与文学创作。 第一章首先是对语言接触理论和汉维语言接触进行概述,并尝试阐释汉维语言接触的历史背景及其影响,进而介绍了语言接触与文学创作的联系和影响以及文学作品中的语言接触现象。 第二章从词汇和语法两个层面对汉维语言接触现象进行分析,并为后文探讨《这边风景》语言接触现象奠定理论基础。 第三章以语言接触视角审视《这边风景》文本,从词汇、语法、语用三个方面分析《这边风景》中的语言混合、语言借贷、方言特色等。 研究内容涵盖了语言特征对比、文化交融与语言表达,以及语言使用对主题的强化等方面,较系统地解读了小说语言的内在联系与功能。研究认为,通过细致的文本解读,汉维混用语言现象不仅为小说的情感表达和文化交融提供了丰厚的底蕴,还通过叙事策略深化了作品的主题。该研究对社会语言学与文学作品的结合提供了新视角,并为语言接触与文学研究领域贡献了新的理论认识及实证案例。本文结合跨语言视角对文学创作进行综合讨论,揭示多语言环境下创作的特点,阐明《这边风景》中语言接触的具体形态、文化交融与选择的关系,理解多语言文化如何在文学创作中得到艺术处理,同时对促进跨语言交流和文学创新提供理论依据和策略参考。

关键词： 小学英语   词汇   情境教学   策略  

摘要： 词汇是英语学习的基础,对于学生的听说读写能力发展有着重要的影响。在以往的英语词汇教学中,大部分教师采取的是直接讲解的方式,学生对词汇的理解与记忆是枯燥的,不仅难以提高学生的学习热情,还容易让学生陷入死记硬背的学习状态,阻碍学生的英语词汇学习质量提升。情境教学模式在小学英语词汇教学中的运用,符合儿童直观形象记忆的特点,能够促使学生在情境的刺激下激活头脑思维,加深知识印象,做到准确与牢固地记忆。