关键词： 诗经   松冈荣志   体认   映射   创仿  

摘要： 2015年,日本著名汉学家松冈荣志首次使用现代日语全译《诗经》。本文基于体认翻译学,自建《诗经》视听体认汉日语料库,剖析《诗经》视听世界在现代日语中的映射和创仿。分析发现,松冈荣志兼顾体认机制,强调与现实世界的互动体验,凭借深度体认解构与重构,遵从目标语审美进行创造性模仿,通过映射和创仿向现代日本读者铺展《诗经》的视听画卷。松冈荣志的新译《诗经》实现日本读者的跨时空体认与对话交流,助力中国经典诗歌在域外迸发出全新的生命活力。

关键词： 分离参数   函数   高中数学  

摘要： 函数是高中数学的核心内容,分离参数法是解决参数取值范围问题的重要方法。函数中的分离参数问题的解法探究至关重要。文章结合几个典型例题,探讨函数中的分离参数问题,旨在帮助学生构建解题思路与方法,从而促进其思维进阶。

关键词： 函数   单调性   高中数学  

摘要： 高中数学中的“函数单调性”是高考必考点之一,主要考查高中生的逻辑推理与数学运算这两个核心素养.该文重点对函数单调性几种常见的解题方法加以归纳总结,并根据相关的例题和最近几年的高考考题进行了具体的案例研究和分析,旨在让高中生能更好地掌握与函数单调性有关的解题规律,以攻克相关问题.

关键词： 高中数学   导数   函数  

摘要： 导数作为数学的一个重要概念,在处理函数问题中发挥着关键的作用.本文通过具体的例子,深入探讨导数在处理函数单调性、最值、方程根和新定义数列等问题中的作用,希望对读者提供有益的参考.

关键词： 新课标Ⅰ卷   难题   技巧性   函数   灵活性   高考  

摘要： 函数一直是高考的重要考点,而高考新课标Ⅰ卷中的函数,更是以其灵活性和技巧性著称,成为高考中的一大亮点。深入了解这些难题的特点和解题思路,才能在考试中得心应手。要想解决高考新课标Ⅰ卷中的函数难题,不仅需要夯实基础知识,还需要注重对数学思想方法的理解及巧妙解题技巧的运用。

关键词： 知识结构化   函数   核心素养  

摘要： 基于函数视角的教学设计能够有效构建数学知识的内在联系,深化学生对数学本质的理解.该课例围绕“函数与方程、不等式”单元,融合整体性思维和数形结合方法,通过递进式问题的设计、动态技术的应用,以及开放性任务的探究,培养学生的逻辑推理素养和知识迁移能力.教学评一体化的实施贯穿课堂教学的各个环节,不仅为学生数学核心素养的全面提升提供了系统支持,也为高三复习课的教学创新和知识结构化的深度实践提供了参考.

关键词： 大概念   函数   单元教学   初中数学  

摘要： 大概念与单元教学是实现学科核心素养培养的重要载体,前者旨在帮助学生理解知识的深层意义,后者则强调知识的系统性和连贯性。文章以函数内容为例,探索大概念视角下初中数学单元教学的优化策略,包括研读课程标准,提炼数学概念;分析概念关系,确定教学目标;基于教材内容,形成教学结构;以任务为驱动,开展教学活动。

关键词： 函数   方程   不等式   数学思想方法  

摘要： 以“函数与方程、不等式”高三二轮复习课的教学为例,在分析教学内容、教学目标、学生学情、教学策略的基础上,阐述如何从函数的角度理解和解决方程与不等式问题,强调函数在数学中的核心地位,以及数形结合、函数思想等重要数学思想方法的应用.

关键词： 数学文化   高中数学   函数  

摘要： 函数是高中数学课程中重要的组成部分之一,知识点繁多且琐碎,对学生的抽象思维能力的要求较高.在函数相关知识的教学过程中,融入数学文化有利于加深学生对函数知识的理解,促进学生思维拓展.本文以人教版高中数学教材中的“函数”章节为例,对高中函数相关知识内容进行整合梳理.在教学过程中,融入数学文化,并在初中函数知识学习的基础上引出高中函数知识,对高中“函数”内容进行分步教学,旨在促进学生全面掌握高中函数知识,提高数学课程教学效率.

关键词： SOLO分类理论   思维层次   函数   试题研究  

摘要： SOLO分类理论将思维结构分为从低到高5个层次,是一种可视化的思维水平评价理论,为研究数学试题提供了一种全新的视角。本文以SOLO分类理论为主要研究方法,以2022~2024年苏州市中考数学试卷中的函数部分研究对象,从不同维度对三套试卷进行分析,从教师教及学生学习两方面提出一些思考。SOLO classification theory divides the thinking structure into 5 levels from low to high. It is a visual theory of thinking level evaluation, which provides a new perspective for the study of mathematical test questions. This paper takes SOLO classification theory as the main research method, and takes the function objects of the mathematics paper of Suzhou high school entrance examination in 2022~2024 to analyze three sets of papers from different dimensions, and puts forward some thoughts from the two aspects of teachers’ teaching and students’ learning.