关键词： 教材   高中数学   函数   教学思考   课程标准  

摘要： 按照《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)要求编制的、经教育部审查通过的高中数学教材有7套.每套教材编写组都集中了众多的数学专家、教研员、优秀教师,参阅了大量的国内外数学教材与教学资源,是集体智慧的结晶,是达成数学课程目标,提升学生数学素养的重要载体.

关键词： 信息技术   中职   数学教学   函数的奇偶性  

摘要： 教育现代化对中职数学教学提出了新的要求,应用信息技术开展中职数学教学势在必行。以高教版中职数学教材基础模块上册第三章第四节“函数的奇偶性”教学为例,论述信息技术在中职数学教学中的应用可行性,探究信息技术在中职数学教学中的应用思路,提出应用措施,旨在促进信息技术在中职数学教学中的有效应用。

关键词： 初中数学   适教   研学   概念课   函数  

摘要： 初中数学课堂教学要重视数学结果的形成过程,重视学生直接经验的形成。在教学时,教师可以精心组织学生经历观察、猜想、分析和验证等活动过程,通过适教感知、研学探究、适教辨析、研学内化等环节,促进学生对数学概念内涵的认识,更好地培养学生的数学素养。

关键词： 函数   高中数学   课堂教学  

摘要： 结构化教学有利于学生形成知识间的网状结构,加强知识间的横纵联系,从而拓展学生的思维深度,完善其认知结构,打好知识框架结构,让复习效果更加有效.

关键词： 菜市场   公共空间   社会文化   映射   地域文化  

摘要： 菜市场作为平民百姓的公共空间和社会交往场所,承载了传统的市井文化与鲜活的市井生活。然而,在我国城市建设中,其价值往往被低估,角色定位出现偏差。本文选取成都玉林综合市场(以下简称玉林市场)与德国斯图加特市场大厅(以下简称斯图加特市场)这两个富有城市记忆和地方特色的典型菜市场,通过城市尺度、建筑尺度和商铺尺度的对比分析,挖掘菜市场空间对社会文化的映射关系,并反思其被忽视的地域文化价值。

关键词： 对偶式   函数   高中数学  

摘要： 在解决一些数学问题时,合理挖掘题设内涵与实质,借助“对偶式”的构建与应用,可以使得问题解决更加优美简洁,解法新颖创新.本文结合实例,就函数与方程、不等式、三角函数以及数列等问题的“对偶式”的构建与应用加以剖析,展示优美解法,开拓数学思维,辅助并引领解题研究.

关键词： 双参数   类题   含参问题   函数   命题思路   导数问题   取值范围  

摘要： 参数在函数问题中扮演着重要角色,使函数的表达更为灵活.含参问题是导数问题中的重要题型,其中双参数问题也是一类典型问题.文[1]中研究了一类双参数问题,这类问题最终是考虑两个参数的和、差、积、商组合的取值范围.本文将研究一类新的双参数问题,文[1]中处理双参数的策略能为这类题的解答提供一些思路.

关键词： 柳   本体隐喻   映射   隐喻翻译  

摘要： 本体隐喻是概念隐喻理论映射机制分类中的一种,指的是人们将抽象的概念,如思想、情感、心理、事件等视为具体可见的物质。“柳”因其自然特征和文化背景,在诗歌中常被当作隐喻的载体。本文以《唐诗三百首许渊冲文集》中部分含“柳”诗句为实例,基于本体隐喻视角,把唐诗里“柳”的隐喻看作从植物源域向不同目标域映射的概念隐喻,赏析许渊冲译本对“柳”的翻译,旨在为诗歌中植物隐喻的翻译提供参考。

关键词： 课例研究   MKT   函数   奇偶性  

摘要： 面向教学的数学知识(MKT)指教学所需要的数学知识,对数学课堂教学和数学教师发展具有借鉴意义.研究以MKT为理论基础,构建MKT数学课例研究模式,凸显课例研究中的数学学科属性,实现数学课例研究由行为矫正到知识建构的转变,并选取“函数的奇偶性”一节,具体展示“学科内容知识指导课例准备、学科教学知识组织教学实施、面向教学的数学知识统领总结反馈”课例研究过程,为中学数学课例研究和课堂教学提供理论与实践指引。

关键词： 函数   高中数学   端点验证法  

摘要： 函数综合题在高考数学试题中的身影屡见不鲜,作为试卷压轴题,它以基础的知识应用、精妙的思维思考为特色,在考查学生对于知识掌握情况的同时,进一步拓展学生思维,加深知识理解.本文以2024年新高考Ⅰ卷函数综合题的解析过程为例,分析题目中呈现的数学知识与思维,旨在加深学生对于数学学科的理解,使其具备一定的数学眼光,提升自身的数学素养.