关键词： 马克思   现代性批判   主体向度  

摘要： 在马克思的理论旨归中,为全人类谋幸福是终其一生的目标,而对现代性的批判则是其揭露主体在生产关系中受资本逻辑驱使进行着异化劳动并不断被榨取剩余价值的理论武器。从主体向度来分析马克思对现代性进行批判的展开过程,将其哲学批判视角、政治经济学批判视角融入到市民社会的关系主体和现实社会的实践主体中,从主体的不同面貌中认识现代性所蕴涵的资本逻辑给人带来的压迫和束缚,进而追寻实现主体自由与解放的道路。

关键词： 马克思   1861—1863年经济学手稿   资本   生产性劳动  

摘要： 生产领域中发生的资本的生产性是一种颠倒性的假象,这种假象不仅来自作为资本具有的劳动资料的“自我增殖”,而且更深地来自它作为社会劳动生产力和一般社会生产力的吸收和占有者。在工场手工业生产的劳动分工条件下和机器化生产过程中,都会出现劳动工艺结合关系和看管机器之间的结合力量,以及科学技术在生产过程中的直接运用。这些看起来与劳动者个体无关的社会劳动的一般形式都变成了资本关系支配下的生产力,这使资本仿佛具有了离开工人劳动的某种神秘的生产性。生产性劳动,是一种特设关系场境,它是指劳动成为资本增殖且再生产整个资本主义生产关系的质性。

关键词： 罗尔斯   马克思   能力   正义   平等  

摘要： 马克思的能力思想是罗尔斯寻求正义社会的重要理论基石。罗尔斯与马克思一样,在社会基本结构下剖析个人能力,并用机会的公平平等原则保障能力实现的公平性。在借鉴马克思能力与平等的相关论述后,他指认个人能力为社会共同财产,并用差别原则消解能力差异造成的现实不平等。罗尔斯认为,马克思以劳动能力剥夺批判资本主义非正义性的做法,过度提升了工人及其劳动能力在生产中的地位。他只是把马克思看作自由主义批判者,因此对马克思能力思想存在一定的误解。批判性考察罗尔斯对马克思能力思想的解读,有助于在拓展马克思政治哲学问题域的同时,坚定马克思主义的立场、观点和方法。

关键词： 马克思   共同体   社会分工   人的自由全面发展  

摘要： 共同体思想贯穿马克思思想的始终。马克思以历史唯物主义为基础,充分吸收了古希腊时期的"城邦共同体"思想、启蒙运动时期"契约共同体"思想和以黑格尔为代表的"国家共同体"思想的理论精髓。从以"现实的人"为出发点、以"社会分工"为发展动力、以"人的自由全面发展"为价值导向的三重视角来把握马克思共同体思想的逻辑理路,是构建人类命运共同体思想的理论前提,其最终归宿是实现"人的解放"。

关键词： 马克思   恩格斯   共产党宣言   思想政治教育  

摘要： 把马克思、恩格斯的《共产党宣言》放到思想政治教育学科视阈中进行全面系统的考察和评价,是深化《共产党宣言》文本研究和思想政治教育理论研究的双重需要。《共产党宣言》具有浓郁的思想政治教育意蕴。从产生背景看,它适应了马克思主义传播和对工人阶级进行思想政治教育的需要。从文本属性看,它具有无产阶级政党政治主张的宣告功能和政党形象的塑造功能。从具体内容看,它蕴含丰富的思想政治教育思想,对思想政治教育的主体、客体、内容、原则、方法、资源等做了全面论述。从重要地位看,它标志着无产阶级思想政治教育的全面开创和马克思主义思想政治教育理论的正式形成。

关键词： 马克思   情感   新主体性哲学   历史唯物主义   现实世界  

摘要： 马克思哲学回归现实世界、超越传统理性主义的抽象主体性哲学,在考察人类历史活动——劳动发展史的过程中充满了情感的基调,在历史逻辑下基于感性实践活动对活生生的现实的人与现实世界进行新主体性哲学的理论建构。他从现实的人出发给予情感以历史唯物主义解读;按照实践的观点,主张情感与主体认识活动内在统一、相互协调;确信未来真正的共同体中获得解放和全面发展的人将会消除与自然、他人和自身的冲突关系,确立具有类本位和终极关切的崇高审美情感、伦理与道德情怀。深入研究马克思实践哲学的情感之维,既有助于理解马克思实践人学或劳动人学,又为新时代融合科学精神与工匠精神、提升劳动者素质并获得主体的自我实现提供理论支撑。

关键词： 马克思   黑格尔   精神的劳动   抽象的劳动   辩证法  

摘要： 在马克思劳动理论发展完善的过程中,1844年对黑格尔劳动观的评价和重构具有重要价值。马克思在肯定黑格尔的劳动观并把握到了人的本质的同时,也批判黑格尔所谓的劳动是“抽象的精神的劳动”。在他多次对劳动问题的论述中,黑格尔不仅论及物质劳动,而且还大量描述了现代社会劳动所存在的诸多问题,这是导致国内外学界对马克思的评价多有争议的主要原因。科学分析马克思对黑格尔劳动观的评价,有必要回到1844年马克思思想出场时的语境。马克思当时一方面延续青年黑格尔派以人来置换黑格尔绝对精神的总体思路,同时又立足于人的感性现实,将黑格尔的精神和自我意识等同于抽象的思维。通过对黑格尔劳动观观念论特征的批判,以及对现实劳动者作为创造者地位的强调,马克思初步实现了辩证法由观念向现实的转变,恢复了辩证法所具有的现实批判性和革命性力量,为现实的共产主义运动奠定了方法论基础。

关键词： 课程思政   马克思   门捷列夫   生平  

摘要： 马克思和门捷列夫作为生活在同一时期在各自领域的代表性人物,分别从良好的家庭传统、历经磨难的求学之路、站在巨人的肩膀上、遭到政府的冷遇和打压、他们眼中的中国、呕心沥血地工作等方面探究他们生平的共同点,从而为化学教育教学工作者开展课程思政提供有益借鉴。

关键词： 马克思   社会进步   自然状态   三形态”理论  

摘要： 马克思关于人类社会发展的“三形态”理论全面揭示出文明进步的阶梯式递进,回溯近代启蒙主义的自然状态学说,那里同样存在着由低级到高级的社会进步观。比较两种社会进步观的线索显示,自然状态学说在判断社会进步时仅仅依据理性的独断,衡量社会进步尺度时停留于道德的复归,探索社会进步趋势时桎梏于永恒自然;而“三形态”理论以实践生成为逻辑出发点,判断社会进步依据生产力水平的高低,衡量社会进步尺度以生产关系演进为核心,探索社会进步趋势以世界历史的整体性进行观照,形态更替的历史自觉超越了资产阶级学者的狭隘视野。

关键词： 马克思   艺术生产   现代艺术   视觉传达设计  

摘要： 随着经济全球化、文化多元化的发展,艺术文化门下的众多行业都面临着诸多选择及思考。尤其是“艺术生产”背景中的当代艺术对当代视觉传达设计的转型和发展有着非常重要的影响。 其中有达达主义的布局、立体主义的形式、未来主义的思想观念。以及超现实主义对视觉设计领域等的影响最为显著。视觉传达设计能够在时代的长河中不断朝着多个方向发展,而这正是“艺术生产”进一步演变的结果,在其设计领域的大部分作品中都可以找到相关的设计理念和设计方法,并在形式上有所创新。